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Qué hacemos con la educación.
Agustín Moreno, Enrique J. Díez, José Luis Pazos, Miguel Recio
Frente a una escuela basada en la exclusión, la desigualdad, el elitismo disfrazado de excelencia y el sometimiento al mercado, ni nos resignamos ni nos conformamos con salvar los muebles: apostamos por que educar sea mucho más que estudiar para superar exámenes: educar para saber, para pensar, para ser libres. Educar para la convivencia y para construir una democracia mejor. ¿Qué educación queremos? ¿Qué sociedad queremos construir? ¿Qué hacemos?.
1.90
Estrategias de estudio para dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica.
Mª Elena del Campo Adrián, Irene Colinas Fernández, Josefa Gil de Gómez-Rubio
Esta obra tiene por objeto ofrecer un apoyo sistemático al estudiante de la asignatura Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica. También se pretende que el estudiante se entrene y desarrolle en una disciplina que, no solamente, le conducirá al éxito en la tarea concreta, sino que igualmente le permitirá desarrollar un método, orden y un rigor transferible al resto de compromisos adquiridos, así como la incorporación a la organización de su vida.
Diagnóstico en educación. Diseño y uso de instrumentos.
Daniel Anaya Nieto
El objetivo de la presente obra es el servir de ayuda a los profesionales y a los futuros profesionales del diagnóstico en educación en el diseño y uso de algunos de los instrumentos más habituales en la práctica diagnóstica.
Didáctica en el Espacio Europeo de Educación Superior. Guías de trabajo autónomo.
A. Rodríguez, M. J. Caurcel, A. M. Ramos
El contenido de la presente publicación ofrece un conjunto de aspectos teóricos y prácticos complementarios referidos a la didáctica de la enseñanza universitaria, estudiando con detalle, amplitud y profundidad las guías de trabajo autónomo del estudiante.
La universidad ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior: investigaciones recientes.
J. L. Benítez, F. Justicia, J. de la Fuente, A.B. García
A través de 18 capítulos el lector podrá comprender la nueva filosofía del crédito ECTS, el papel de las competencias como guías del proceso de enseñanza-aprendizaje, los cambios que los alumnos y los docentes deberán efectuar para adaptarse al nuevo sistema educativo europeo, así como ejemplos de experiencias de innovación y experimentación en asignaturas del nivel.
Manual práctico para hacer un doctorado.
G. Buela-Casal, J. Bretón López, D. Aguledo
Este libro tenía que hacerse. Son miles los profesionales que están cursando un programa de doctorado que necesitan estrategias, información y consejos que son generalizables. Sepamos que sólo diez de cada cien alumnos que inician un doctorado lo acaban. Queremos ayudar a que esta estadística mejore.
La enseñanza universitaria. Planificación y desarrollo de la docencia.
V. Álvarez Rojo, E. García, J. Gil, S. Romero
Estos autores nos ofrecen un manual de consulta muy útil para cualquier profesor universitario que aborde cómo plantear los elementos básicos de la enseñanza universitaria desde el marco que establece en la actualidad el Espacio Europeo de Educación Superior.
Intervención psicopedagógica en la sociedad de la información.
Antonio Pantoja Vallejo (Coordinador)
Esta publicación no sólo recoge los distintos modelos de intervención psicopedagógica, los modelos organizativos, el modelo tecnológico y los recursos tecnológicos aplicados a la orientación si no que como gran novedad hace una presentación muy detallada de todos los recursos tecnológicos específicos que existen sobre soporte informático para la práctica profesional (evaluación, orientación vocacional, orientación telemática, portales, plataformas, atención a la diversidad, …) tanto desde las empresas privadas como desde las instituciones.
La función tutorial en la universidad. Una apuesta por la mejora de la calidad de la enseñanza.
Álvarez Pérez, A.
En los últimos tiempos todos los niveles educativos no universitarios han desarrollado mucho la Orientación Educativa y Profesional, sin embargo en la enseñanza Universitaria no ha sido así. Con la presente obra se aporta un marco teórico y un programa de intervención concreto.
Introducción a los métodos de investigación en educación.
Cardona Moltó, C.
El objetivo principal de esta obra es iniciar en el uso de las técnicas y métodos de la investigación social aplicada al campo de la educación y, con ello, mostrar la finalidad, relevancia y utilidad del conocimiento científico.
G R A T I S
