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LIBROS: Educación especial / NEE
Se han encontrado 972 productos. Se muestran resultados del 241 al 250.
Padres vs hijos con síndrome de Asperger. Padres, familiares, profesores, sociedad ¿Aliados o enemigos?
Elia Angeles Pini
Se ha considerado un sinfín de características dentro de la sintomatología de la persona con síndrome de Asperger, que les ubica dentro de la atipicidad, lo cual repercute significativamente en una desubicación dentro de la sociedad, Pero... ¿Y si pasa lo contrario? ¿Qué parámetro marca lo que supuestamente es normal?
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Guía de intervención logopédica en los trastornos del espectro del autismo
Francisco Rodríguez Santos
Esta obra tiene como objetivo mostrar cuáles son los procedimientos más eficaces en la intervención en el área de la comunicación y el lenguaje en los Trastornos del Espectro del Autismo.
Leo, cambio de planes. Un cuento sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Sara García Burló, Marta Cordón Castillo
En esta historia nos adentraremos en la vida de Leo, observando cómo va desarrollando cada una de las actividades que realiza, desde un punto de vista muy particular: el del autista.
Dificultades específicas de aprendizaje
Silvia Defior Citoler, Francisca Serrano Chica, Nicolás Gutiérrez Palma
Este libro estudia las dificultades específicas de aprendizaje (DEA) desde la perspectiva de la necesidad de una acción psicoeducativa basada en evidencias. Por tanto, ofrece una visión actualizada de este campo, basada en la idea de que, para una adecuada comprensión de los trastornos de aprendizaje, es imprescindible recurrir a los modelos explicativos sobre la adquisición de las habilidades.
TANV. Trastorno de aprendizaje no verbal
David González Muñoz
La mayoría de los profesionales que trabajan con niños con trastornos del desarrollo y del aprendizaje nunca han oído hablar del TANV. ¿Existe el TANV? Los estudios son muy escasos y, ciertamente, el TANV no tiene el respaldo de la investigación que sí tienen otros trastornos del desarrollo. Este libro recoge las aportaciones que hasta la fecha se han realizado en la descripción y explicación del TANV, recomendaciones y pautas de trabajo para la evaluación, intervención y respuesta educativa con estos alumnos.
Psicoanálisis del autismo
Alfredo Jerusalinsky
Esta edición incorpora precisiones que las investigaciones genéticas, neurológicas, psicológicas, psiquiátricas y psicoanalíticas, y estudios específicos sobre el lenguaje, han aportado en los años recientes.
Desarrollo de memoria semántica en personas con trastornos del espectro autista.
Manuel Ojea Rúa
Las personas con trastornos del espectro autista muestran dificultades en la codificación de la información en términos semánticos o codificación en la memoria de conjuntos de información más o menos significativos.
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Entre la patología y la normalidad
Rafael Guerrero
Explica qué es el TDAH con un lenguaje sencillo, además de abordar las dificultades que tienen los chicos con esta problemática en diversos contextos (académico, familiar, social, conductual y emocional). Se proponen ejercicios prácticos y actividades para potenciar la atención, la memoria operativa, la planificación, la toma de decisiones, la automotivación, la perseverancia en las tareas y el resto de funciones ejecutivas.
Las altas capacidades en la escuela inclusiva. Animalem
María Sánchez Dauder
Colecció de fábulas cuya finalidad es trabajar la educación emocional. Los personajes de cada historia son curiosos seres vivos, poco conocidos, del mundo animal, con unas características peculiares y dispares. No es gratuita la elección de dichos personajes, pues la intención fundamental es captar la atención y el interés de los niños y niñas con altas capacidades.
Niños y Adolescentes Inatentos (TDA). Características, diagnostico y tratamiento psico-educativo
Eladio Manuel García Pérez, Ángela Magaz Lago
Esta es la primera publicación en castellano que recoge las propuestas de especialistas tales como Barkley, Taylor, Pfiffner y otros, y que permitirá conocer las características definitorias de los menores “Inatentos”, los métodos más fiables para su diagnóstico y las medidas psicoeducativas necesarias c ayudarlos en su desarrollo escolar, familiar, social y personal.
G R A T I S
