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Antonio Cecilia Tejedor
El valor de este Manual reside en que el autor ofrece un conjunto apreciable de resortes educativos. Los describe, los desmenuza, los transforma en ejemplos de fácil aplicación para hacer realidad lo que parece imposible de lograr. Es esta una faceta que hay que agradecerle porque lo arduo de la tarea encuentra en sus páginas un maravilloso estimulo. Convierte en asequible la lectura labial, meta que puede provocar grandes desalientos si no se sabe ?como? realizarla y como enseñarla.
Antonio Cecilia Tejedor
Mil palabras con las manos es una aportación valiosísima en la superación de las viejas dicotomías, y es el inicio de una camino que nos puede llevar a todos, oyentes y no oyentes, a vías de comunicación e integración. Puede decirse que para que el sordo pueda acceder al uso de la lengua de los oyentes, es preciso adentrarse antes en su propio lenguaje, en su gramática, sintaxis y léxico, para desde ahí trasvasar comprensión hacia el lenguaje oral y de este hacia el lenguaje de signos
Rafaela Gutiérrez Cáceres
Este libro está dirigido a los profesores y a los padres, para ayudarles a conocer y comprender, las dificultades den la expresión escrita de sus alumnos o hijos sordos. La sordera no dificulta por si misma el acceso a la información, pero las dificultades o limitaciones perceptivas y cognitivas que experimentan las personas sordas, se deben más bien a la ausencia o insuficiencia de un sistema lingüístico-comunicativo y la escasa o insuficiente respuesta educativa adecuada a las necesidades concretas de estas personas.
María Esther Serafín de Fleischmann
Este libro reúne los elementos que conforman el lenguaje manual utilizado comúnmente por las personas sordas. De manera sistemática, la autora ilustra la serie de signos correspondientes al vocabulario para sordos.
Daniel Ling. Cristina Moheno de Manrique
Programa Auditivo-verbal para niños con pérdida auditiva. El autor aporta los principios fundamentales para el aprendizaje y la aplicación de este método de rehabilitación que interesa tanto a los profesionales en educación especial y terapia del lenguaje, como a aquellos padres, maestros y médicos que han asumido la responsabilidad de ser los promotores en el desarrollo de la comunicación oral en sus hijos, alumnos o pacientes.
Santiago Torres, Rafael Urquiza y Rafael Santana
La intención al escribir esta obra ha sido doble: por una parte ofrecer ideas y recursos para intervenir en el proceso de adquisición cognitivo-lingüística del niño sordo y, por otra parte, advertir de las consecuencias de una intervención desfasada en el tiempo o que no atienda a los aspectos lingüísticos más sometidos a periodos críticos, como son la fonología y la morfosintaxis
Dora Kweller
Guía para padres de chicos y adolescentes con limitaciones auditivas. El libro nos sumerge en el mundo de la sordera y en las dificultades del chico hipoacúsico y sus padres en transitarlo.
Gema Cañizares Ciudad
La obra es un sencillo manual de consulta donde obtener información útil y ejemplos prácticos de actuaciones concretas con estos alumnos. Propone además, un nuevo y contrastado método de enseñanza-aprendizaje, que ha demostrado buenos resultados.
Karina Fanelli
Este libro fue pensado y diseñado para apoyar la formación clínica en audiología. A lo largo de la lectura e interpretación de estudios audiológicos presentados en los diferentes casos clínicos, el lector podrá comprobar la existencia de sólido resultado audiológico sustentado en un fuerte correlato interno entre las pruebas instrumentales según el cuadro clínico.
Artículo agotado temporalmente
Silvana Serra, Mónica Brizuela, Lorena Baydas, Agustín Miranda
La práctica clínica en Fonoaudiología implica no sólo la constante reflexión de la labor profesional, sino también la permanente actualización del marco conceptual que la fundamenta. Desde un enfoque sistémico de la audición, este libro aborda componentes básico-biológicos, clínico-asistenciales y tecnológico-procedimentales de la Audiología.
Artículo agotado temporalmente