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María Pilar Jiménez Aleixandre
De estructura clara, este libro responde a preguntas tales como: ¿Qué es la argumentación? ¿Cuál es el papel de las pruebas? ¿Cómo diseñar tareas de clase que promuevan la argumentación? ¿Qué criterios utilizaremos para evaluar la calidad de la argumentación?
Maria Feliu Torruella, F. Xavier Hernández Cardona
Para potenciar un saber que permita superar las visiones ideologistas y doctrinarias que a menudo han tipificado la presencia de la historia en las aulas, y frente a la historia adoctrinadora basada en relatos no demostrados que sólo puede afrontarse, por parte de los alumnos, sobre la base de la memorización acrítica, los autores presentan una propuesta desacomplejada que pone el énfasis en la enseñanza del método.
Alba Ambròs Pallarès, Ramon Breu Pañella
Se trata de un conjunto de aprendizajes, que comprende el conocimiento de la gramática audiovisual, la práctica de la producción escolar creativa y, especialmente, la construcción de la capacidad crítica del alumnado en sus relaciones con todos los medios de comunicación.
Rosa Maria González Merino, Susanna Guinart Guardia
Este libro es una herramienta útil de soporte y ayuda a los docentes a quienes permite conocer cuáles son las necesidades y potencialidades de estos alumnos, teniendo en cuenta que construirse como persona constituye un reto importante para cualquier ser humano y, muy especialmente, para aquellos niños y adolescentes cuya vida se desarrolla en contextos de desigualdad y dificultad social en los que sus derechos son frecuentemente vulnerados.
Giula Settimo
Escrito a partir de las respuestas de los especialistas, que ofrecen sus diferentes puntos de vista junto con numerosos consejos prácticos fruto de su experiencia, este libro pretende ser una guía argumentada, irónica y divertida para que podamos escoger el juguete adecuado.
María José Molina, Ma. Teresa Segura, Gloria Rojas, José Luis Villena, Elvira Molina
Experiencias prácticas para Educación Infantil tiene como finalidad contribuir al desarrollo profesional de los alumnos de las facultades de educación, futuros docentes, proporcionándoles la información necesaria para tan deseada inserción laboral, tanto a nivel local como nacional e internacional y de carácter público o privado.
Francesc Vicent Nogales Sancho
Todos los profesores tenemos la experiencia de alumnos desmotivados, de alumnos que generan conflictos, inadaptados en el aula, que no saben estudiar, que no saben resolver sus problemas… Y en tantas ocasiones no sabemos qué hacer con ellos pues nos sentimos desprotegidos y sin herramientas educativas. A veces sentimos que la situación nos desborda y tenemos esa sensación de no poder con ellos.
Juan Fernández Sierra
Formar para la economía del conocimiento vs educar para la sociedad del conocimiento.
José Ramón Urbieta Jócano
Esta páginas son una invitación a todo educador -profesor o padre- a escuchar su propio interior como palabras al oído, porque seguramente las necesita para vivir su nada fácil tarea de educar hoy, con las alas desplegadas y volando sobre un mar demasiado revuelto.
José Ramón Urbieta Jócano
Este libro nace de dos convicciones: la primera es que la exigencia junto a la ternura debería ser el criterio pedagógico fundamental. La segunda convicción es que un buen acompañante educativo ha de intentar hacer su tarea desde la síntesis entre el maestro que es y el pedagogo que sabe aplicar la dosis conveniente en el momento oportuno.