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LIBROS: Temas generales
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Orientación e intervención psicopedagógica. Concepto, modelos, programas y evaluación.
Consuelo Vélaz de Medrano Ureta
Este libro parte de una fundamentación conceptual moderna de la orientación educativa. Analiza críticamente los modelos de intervención y se adentra en uno integrador que trata de reunir las ventajas de los anteriores.
El poder del lenguaje no verbal del docente. Comprender e investigar la comunicación pedagógica.
Marta Castañer (coordinadora)
El presente texto es un ensayo sobre el estudio de la comunicación no verbal de los docentes de una persona que investiga y hace docencia en el ámbito universitario, lo que, afortunadamente, son dos acciones que permiten moverse de un modo transgeneracional y así captar la fuerza no siempre tangible de la comunicación humana.
Tutoría en competencias para el aprendizaje autónomo.
Jesús Salvador Moncada Cerón, Beatriz Gómez Villanueva
Son tareas primordiales del docente tutor ensalzar las virtudes del adolescente y reconocer su valor forjado a través del esfuerzo personal, el compromiso y la constancia. El presente texto valora ampliamente la fuerza del carácter juvenil y ofrece recursos para el docente tutor de secundaria y preparatoria, que le permitan concientizarlo sobre la importancia de reflexionar acerca de los aspectos extracurriculares que afectan el trabajo en el aula.
Pedagogía de la indignación. Cartas pedagógicas en un mundo revuelto
Paulo Freire
Con extrema lucidez, Freire habla asimismo de la violencia entre los adolescentes, que debe ser abordada con seriedad, sin estigmatizar a nadie, y de las revoluciones tecnológicas, que dificultan la transmisión generacional de valores y experiencias.
Fundamentos pedagógicos de la evaluación
José Manuel García Ramos
El presente libro aborda los fundamentos pedagógicos de la evaluación, definiciones, procesos, tipos, funciones, objetivos, instrumentos, modalidades..., en el contexto de la Educación entendida como ciencia con arte, con especial énfasis en la necesidad de la medida como base objetiva en la que fundamentar cualquier proceso evolutivo. Por eso, la obra está dividida en tres partes, la primera recoge los conceptos básicos que la enmarcan, la segunda presenta las técnicas y los instrumentos para la medida y la evaluación educativa, y la tercera se ocupa de las bases teóricas de la medición en Educación y Psicología.
Evaluación del potencial de aprendizaje. Fundamentos y aplicaciones.
Mª D. Calero García
Con este libro queremos mostrar una panorámica actual de lo que se ha avanzado y de lo que se puede avanzar con respecto a la evaluación del potencial de aprendizaje; señalar las aportaciones, los puntos fuertes y también los débiles.
La evaluación de competencias básicas.
Mª Antonia Casanova
Esta obra se desarrolla en cuatro capítulos. Los dos primeros abordan la conceptualización de las competencias básicas, describiendo cada una de ellas y relacionándolas con las actuales áreas y materias curriculares. El tercero y el cuarto presentan un modelo para su evaluación que contribuye, igualmente, a su consecución global, y que se formaliza mediante el trabajo colaborativo del profesorado, eje sobre el cual se llega a acuerdos comunes en cuanto a los indicadores de evaluación de las competencias y al modo de abordar todas desde el conjunto del currículum.
Saber educar hoy. El máster de educación para el siglo XXI. ( Bolsillo )
Bernabé Tierno, Antonio Escaja
Una obra rigurosa y documentada en sus contenidos y exhaustiva en su planteamiento para todos aquellos que se propongan aprender a educar y deseen superar satisfactoriamente cada una de las etapas de esta difícil y hermosa tarea.
Didáctica para la educación infantil, primaria y secundaria.
Manuel Lorenzo Delgado
Este manual trata de responder a las exigencias de los nuevos planes de estudio acordes con los planteamientos reformadores del E.E.E.S. Temas fundamentales para el ejercicio profesional e incluso facilitadores del acceso al mismo como las programaciones de aula, o novedosos como el aprendizaje servicio que se desarrollan a lo largo de sus páginas.
Metodología del proceso enseñanza - aprendizaje.
Karina Trejo
La presente obra plantea a pedagogos y docentes la construcción de un nuevo enfoque metodológico del proceso enseñanza- aprendizaje que tiene como base el análisis comparativo de las principales tendencias didácticas-tradicional, nueva, de la tecnología educativa y crítica- que han prevalecido durante diferentes etapas en el medio educativo.
G R A T I S
