Espacio Logopedico
Tema de la quincena
Técnicas de modificación de conducta en la infancia.(IV) Conceptualización teórica y marco de tratamiento
El tratamiento psicoterapéutico del caso fue abordado desde el paradigma de condicionamiento operante (CO), cuyo más destacado exponente es el psicólogo norteamericano B.F. Skinner (1904-1990).
Estimulación de estructuras espacio-temporales en niños ciegos mediante la interacción con ambientes virtuales basados en sonido especializado.
Diversos estudios indican que es posible estimular el desarrollo y uso de estructuras espaciales de aprendices ciegos a través del uso de la interacción con mundos virtuales provistos de interfaces de audio. La mayoría de estos estudios son de carácter inicial con mayor énfasis en el desarrollo de aplicaciones computacionales que en el diseño de software centrado en el aprendiz ciego, con pruebas permanentes de usabilidad que permitan modelar entornos virtuales que se ajusten a las necesidades, intereses y modelos mentales de estos niños.
Dificultades en el aprendizaje del lenguaje escrito.Propuesta de abordaje logopédico en el aula.
Cuando se estudia el caso de un niño que presenta necesidades educativas especiales, se debe poner énfasis en los postulados que sigue el niño/a, en sus producciones e interpretación, conocer que hipótesis, conocimientos y estrategias utiliza para superar los conflictos que se le presentan y para arribar a la información que requiere para solucionar los mismos.
Desarrollo de la comunicación y el origen de las representaciones
Se ha dicho con justicia: “es imposible no comunicar”. Intención e impostergables de los seres vivos. El punto de partida y el punto de llegada del acto comunicativo parece no tener nada de lingüístico. Sin embargo implican organizaciones categoriales, verdaderas abstracciones, conceptos. No lexicalizables, claro está.
Defectos en el aprendizaje de la lectoescrita.Dislexia y educación especial (parte III)
Los padres y educadores o todos los profesionales que operan con diagnostico y intervención sicolinguisticas deben estar atenta a la edad de adquisición lingüística.
Los cambios, substituciones y omisiones de fonemas en la habla o en la escrita, reflecten deficiencias en el aprendizaje lectoescritor
Dislexia y educación especial
Las dificultades en lecto-escritura alcanzan a ricos y pobres, blancos y negros, europeos y latinos, que están en las sillas de las escuelas del mundo.
La dislexia ocurre cuando un niño no lee bien o no encuentra sentido adelante del texto escrito. A disgrafía y la ortografía se manifiestan cuando existe la dificultad en el plano de la escrita o del acto de escribir o del acto de escribir.
Las Nuevas Tecnologías de la Informática aplicadas a la rehabilitación logopédica.
El SpeechViewer III para Windows es una herramienta clínica y educativa versátil dirigida a logopedas, profesores de pedagogía terapéutica, educadores y otros profesionales que realizan tratamientos en problemas de voz y del lenguaje. Es una herramienta integrada por diferentes módulos de análisis y de gestión clínica que ofrece una solución sencilla de utilizar en el campo de la reeducación logopédica.
Reacciones emocionales de los padres ante la presencia de un hijo con discapacidad.
Toda deficiencia (física o mental) debe ser considerada en un doble aspecto: el de su propia realidad, tanto en intensidad como en extensión y en la repercusión psicológica que produce en el individuo y en su entorno social-familiar.
G R A T I S
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