Bilingüismo y educación en Cataluña

Existen tres tipos principales de bilingüismo:

*Individual. Aunque es el modo esencial como se manifiesta siempre el bilingüismo, si no alcanza características de los otros dos tipos, suele ser socialmente irrelevante.

*Institucional. A pesar de su habitual importancia, no se descarta que sea socialmente inoperante –piénsese, por ejemplo, en el latín, utilizado durante siglos por la iglesia católica o por las universidades tradicionales.

*Funcional. El tipo más determinante, se refiere a los usos lingüísticos espontáneos en las relaciones sociales y económicas de las comunidades. Fuera de este ámbito, las lenguas pueden tener una incidencia inapreciable o incluso negativa.

Tecnologías de ayuda para la vida cotidiana de aplicación en el medio escolar.

Ayudas informáticas para alumnos con deficiencias auditivas.Tecnologías de Ayuda para el aprovechamiento de restos auditivos.

En relación con el lenguaje, área prioritaria de intervención en el caso de los niños con sordera sobre la que centraremos nuestra atención, una de las ventajas más notables de los entornos informáticos es la amplia flexibilidad que tienen.

Las Tecnologías de Ayuda en la respuesta educativa del niño con discapacidad auditiva

Este trabajo presenta en su aplicación al ámbito educativo diferentes ayudas que las tecnologías brindan para el caso de los niños/as con deficiencias auditivas.Se hace un recorrido por diferentes útiles que tienen como objetivo esencial el aprovechamiento de los restos auditivos cuya aplicación trasciende al contexto de la escuela, se profundiza en materiales diseñados de intervención incluyendo no sólo aparatos como los dispositivos vibrotáctiles sino también programas informáticos destinados a la estimulación lingüística, se destacan ayudas de uso común en población adulta para asegurar la autonomía y el acceso a los medios de comunicación, por último, se hace referencia a materiales informáticos para la formación de los profesionales.

¿Repetir y corregir o solo corregir? Consideraciones sobre el rol del adulto en el proceso de adquisición de la lengua materna

La corrección al hablar es quizá una de las creencias y normas que rigen nuestro comportamiento social con más profundo arraigo. Cualquier hablante se siente capacitado, en función de su conocimiento de la lengua, para juzgar los usos

La dislexia (ParteVI). Causas.

La variabilidad que el trastorno presenta en las características individuales que acompañan al problema fundamental de dificultad lecto-escritora, se hace mayor a medida que el niño crece, ya que la manera de interactuar los distintos elementos personales y del entorno aumenta en amplitud y complejidad.

Rehabilitación de funciones cerebrales por ordenador (Parte I)

En este trabajo se presentan algunas de las conclusiones de los autores sobre el tema de la rehabilitación de personas con daño cerebral, sea cual sea su etiología (traumática, vascular, degenerativa, psíquica). Se parte de las dificultades existentes para avanzar en la investigación de la rehabilitación de estos trastornos que ha generado la desconfianza de muchos profesionales sobre la utilidad de esta. Posteriormente se analiza la situación actual a la luz de los avances en las neurociencias y se intentan sintetizar los modelos de trabajo en rehabilitación de funciones cerebrales existentes en la actualidad. Por último se analizan las posibilidades que los ordenadores ofrecen para esta tarea rehabilitadora.

Autismo

Definición.- repliegue excesivo sobre uno mismo. El autista se encuentra como encerrado como en una concha, incapaz de exteriorizarse. Pose una vida interior intensa que puede hacerle perder el contacto con la realidad. Esta actitud la encontramos en grado muy intenso en los esquizofrénicos.

Tratamiento integral de la enfermedad de Alzheimer.

De acuerdo con la OMS, el 25% de los mayores tienen alguna alteración de la esfera psíquica. El deterioro cognitivo afecta al 7 - 10% de los mayores de 65 años y se incrementa con la edad (hasta un 30% de casos por encima de los 80 años).