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REGISTRO
Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal.
Maite Ruiz Flores
Muchos alumnos parecen eludir la secuencia lectura-comprensión-redacción en favor de un manejo mecánico de significantes que les permita satisfacer (aparentemente al menos) los objetivos de la tarea.
Esta estrategia de bajo nivel, capaz de simular comprensión y escritura prescindiendo de los procesos cognitivos que estas tareas requieren, es lo que se conoce como «dependencia de lo literal». El análisis de este fenómeno es clave para redefinir nuestra concepción del error.
El libro, sin embargo, va más allá porque pretende contribuir a una reflexión crítica sobre los objetivos con los que hacemos escribir a nuestros alumnos y las tareas que les proponemos.
1. Dependencia de lo literal.
2. Procesos cognitivos en la redacción.
3. El error.
4. Evaluación, corrección y calificación de escritura: planteamientos teóricos y propuestas prácticas.
5. Evitar la dependencia de lo literal.
Editorial: Graó
ISBN: 9788478277230
Publicado:10/2009
Páginas: 186
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
G R A T I S
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