Activos de aprendizaje. Utopías educativas en construcción

Índice
Prólogo
Introducción
Capítulo uno. La escuela como activo de aprendizaje: utopías de nueva escuela
De la provisión de servicios educativos a la creación de experiencias de aprendizaje: pedagogía orgánica para la transformación educativa y social*
¡Es el tiempo, estúpido!
¡Qué bien funciona la escuela!
Una buena noticia y otra mala
Escuelas del siglo XXI con profesorado del siglo XXI para alumnado del siglo XXI
¿Por qué han fracasado las "competencias" en educación? Lecciones para futuros intentos de innovación educativa
Capítulo dos. El profesorado como activo de aprendizaje: utopía de nuevo profesorado
"Stoner, tú serás maestro": la enseñanza como enamoramiento
Ser maestro ayer, hoy y mañana
Una historia de fantasmas y una fábula de animales
Los pedagogos
Sobre la formación del profesorado
Centros Finlandia: casos andaluces para la búsqueda de modelos educativos
Sobre la colaboración en comunidad como clave para la mejora
La inspección educativa: valor añadido en educación
Capítulo tres. La enseñanza como activo de aprendizaje: utopías de enseñanza innovadora
Jugar el partido
Educar sin libros de texto: debate abierto
¿Qué aporta el aprendizaje basado en proyectos y cuáles son las principales dificultades?
Argumentos en contra y a favor del Aprendizaje Basado en Proyectos
Profecías autocumplidas
Dudas y respuestas en torno al Aprendizaje cooperativo
Los proyectos invisibles
El camino del proyecto lingüístico de centro: un ejemplo de proyecto visible
La evaluación desde la perspectiva de las pedagogías emergentes
Capítulo cuatro. La ciudad como activo de aprendizaje: utopías de educación expandida y ciudades educadoras
No es la tribu, es el pueblo
Educación expandida y socialización rica: el nuevo contexto de la educación del siglo XXI
De la escuela emancipadora a la escuela educadora
Educación y ciudad: preguntas para la reflexión
Notas para el diseño de un proyecto educativo de ciudad
El niño y El príncipe: fracaso socioeducativo en almíbar
La Educación Superior como factor de resiliencia territorial
Capítulo cinco. Entre utopías y distopías
¿Creación de artefactos o utilización de dispositivos? Reflexión sobre educación y tecnología
Ciberutopismo y acción educativa
Aportaciones de las neurociencias a la educación a partir de una lección magistral de Francisco Rubia
Carta a un docente sobre PISA: notas para la reflexión
Silencios y actos
Bibliografía

Editorial: SM
ISBN: 9788491079736
Publicado:11/2018
Páginas: 144
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica