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Cuentos para hablar 3. Praxias, discriminación auditiva, conciencia fonológica, vocabulario, comprensión y expresión. Educación Infantil y Primaria

Juan Carlos Arriaza Mayas

La estimulación del habla es fundamental en las etapas de Educación Infantil y primeros cursos de Educación Primaria, ya que estos años son la base para un desarrollo adecuado de este aspecto del lenguaje.

Tras haber comprobado la aceptación que han tenido los cuentos de obras anteriores (Editorial CEPE: Cuentos para hablar, Cuentos para hablar 2, Cuentos para hablar con la erre, …) entre niños, maestros y padres, presentamos ahora Cuentos para hablar 3.

Todas las narraciones están pensadas para que los niños se impliquen y participen activamente en cada historia, y realicen de forma lúdica ejercicios de praxias, ritmo, vocabulario, discriminación auditiva, conciencia fonológica, lenguaje comprensivo y expresivo... y contando con las aportaciones que cada adulto, profesor, padre-madre, especialista, haga en el desarrollo de las actividades de una forma divertida y dinámica.

DEL MISMO AUTOR

• Cuentos para aprender y hacer. Cuentos para aprender y afianzar conceptos básicos, desarrollando el vocabulario, el lenguaje comprensivo y expresivo.
• Cuentos para hablar. Cuentos para la Estimulación del Lenguaje Oral: Praxias, Ritmo, Vocabulario, Comprensión y Expresión
• Cuentos para hablar y aprender. Cuentos para la Estimulación del Lenguaje Oral: Praxias, Ritmo, Vocabulario, Comprensión Expresión
• Cuentos para hablar con la erre. Cuentos para la intervención del rotacismo: praxias, respiración, discriminación auditiva, lenguaje imitativo...
• Cuentos para la educación vial. Cuentos para que niños y niñas aprendan normas básicas de seguridad vial desde sus primeros años
• La estimulación del lenguaje oral. Guía práctica.

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