Vygotsky en la psicología contemporánea. Cultura, mente y contexto S

Vygotsky en la psicología contemporánea. Cultura, mente y contexto

El libro se sitúa en las coordenadas teóricas que en su día estableciera el psicólogo soviético L. S. Vygotsky con A. R. Luria y A. N. Leontiev, además de una pléyade de seguidores, y se hace eco de los debates postvygotkianos con la apertura a otras líneas de investigación más allá del paradigma histórico-cultural.

Su principal objetivo es esclarecer algunos de los conceptos y problemas de la teoría vygotskiana, y mostrar, a la par, líneas de investigación en los ámbitos de la socialización humana y la educación formal.

Además, en él se pretende dejar bien claro que, al contrario de las críticas vertidas por sus detractores, la investigación empírica a partir de este paradigma es posible, como también es posible abrirse a la colaboración con otras ciencias sociales y culturales sin perder por ello rigor en el análisis.

El texto aborda cuestiones de evidente interés teórico y de estricto origen vygotskiano, como una reflexión del carácter mediado de los procesos psíquicos superiores y su origen social, una exhaustiva revisión de las investigaciones transculturales partiendo de los trabajos de Luria desarrollados en Uzbekistán y en Kirguizia, y continuados por Scribner & Cole en Liberia, o el debate en torno a la hipótesis de la heterogeneidad del pensamiento verbal (Tulviste).

Otras reflexiones incluidas en este libro podrían considerarse de orientación postvygotskiana, como el desarrollo narrativo, bajo la influencia de Jerome Bruner y James V.

Wertsch, entre otros, las interacciones profesor-alumno o la explicación de la socialización en el marco de las culturas de iguales.

El estudio del discurso y la argumentación o la relación entre Identidad cultural y alfabetización se abordan aquí desde un punto de vista educativo, con especial incidencia en la alfabetización y educación de adultos.

Contenido Información adicional

Primera parte: Principales tesis teóricas y metodológicas de la Psicología Histórico-Cultural
I: Psicología Histórico-Cultural y naturaleza del psiquismo.
II: Cultura y Procesos Cognitivos.
III: La noción de interiorización desde una visión cultural del desarrollo.
Segunda parte: Prácticas culturales y desarrollo psicológico
IV: Comunicación profesor-alumno y aprendizaje de textos en educación de personas adultas.
V: Tipos de discurso y modos de pensamiento. Un debate actual en los estudios culturales.
VI: La construcción de significados en el marco de una Psicología Cultural: el pensamiento narrativo.
Tercera Parte: Algunas extensiones de la Psicología Histórico-Cultural
VII: Interacción entre iguales y socialización. Perspectivas culturales.
VIII: La educación y los modos de discurso que promueve. Analizando grupos de hombres y mujeres.
IX: Identidad cultural y Alfabetización.

Editorial: Miño y Davila
ISBN: 9788495294739
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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