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Mª del Rocío Sánchez Lobatón, Isi Ana María Montoya González
Letras mágicas propone actividades dirigidas a despertar el interés del niño y conducirlo, de una forma gradual y secuenciada, a la adquisición de la lectura y la escritura.
Bertha Eugenia Berruecos
Caminitos es un cuaderno de trabajo dirigido a los niños de Preescolar. Guía al alumno con la finalidad de que éste pueda desarrollar las habilidades necesarias al realizar un trazo correcto y estar preparado para el desarrollo del lenguaje escrito. Además, muchos de los ejercicios fomentan la expresión oral por medio de la descripción, el diálogo y el trabajo en equipo.
Francisca Bach, María José Berdejo
Con este material pretendemos ayudar a estos niños a iniciarse en el mundo simbólico de la lectura y la escritura y lo hacemos de una manera muy pautada y progresiva para que sus pequeños éxitos les motiven a seguir adelante y que la entrada al mundo de la lectura y la escritura sea agradable y estimulante.
Francisca Bach, María José Berdejo
Con este material pretendemos ayudar a estos niños a iniciarse en el mundo simbólico de la lectura y la escritura y lo hacemos de una manera muy pautada y progresiva para que sus pequeños éxitos les motiven a seguir adelante y que la entrada al mundo de la lectura y la escritura sea agradable y estimulante.
Teresa Sabaté i Rodié, Rita Culla Perarnau
Esta colección presenta todas las letras en forma de pequeños cuentos para que el niño las vaya conociendo y pueda iniciarse en la lectura de forma progresiva.
Mª del Rocío Sánchez Lobatón, Mª del Pilar Sánchez Lobatón
Esta obra es una herramienta de apoyo para el docente en la enseñanza de la lectoescrifura. Se presenta un material divertido y dinámico que permitirá a los niños apropiarse de lengua, tanto oral como escrita, desde su primer acercamiento a ella.
Rocío Monge Díez
Los ejercicios están pensados para alumnos desde P-4 hasta 1º de primaria que presenten problemas de inversión de tipo evolutivo; intervención ante trastornos de lateralidad y alteraciones viso-espaciales; niños/as con trastornos disléxicos y, en general, para la integración de aspectos espaciales y corrección de inversiones.
Marcela López Lozano, Sonia López Lozano
Este es un cuaderno de trabajo para los niños y las niñas que se inician en el aprendizaje de la lectoescritura. Las autoras proponen actividades que van desde los trazos caligráficos preparatorios para la escritura de letras y palabras, hasta la lectura y escritura de oraciones completas.
Rosario Ahumada, Alicia Montenegro
Es un programa de lectoescritura que parte de las unidades mínimas de la lengua hasta llegar a la comprensión de unidades con significado. Para desarrollarlo se consideró la manera en la que aprenden los niños, discriminando, diferenciando y comparando a la vez que se introduce a los alumnos en el mundo de la literatura.
M ª Inmaculada Ramos, Santiago Pardo
El método A Leer permite el dominio de la lectoescritura atendiendo a una doble perspectiva. Por un lado, su diseño lógico y sus bases científicas posibilitan un aprendizaje sólido y estructurado. Por otra parte, no olvida los aspectos lúdicos que buscan una motivación eficaz. Se compone de 10 cuadernos que trabajan, de manera, pormenorizada, diferentes aspectos del aprendizaje de la lectura.