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Educación moral: aprender a ser, aprender a convivir.
Marta Ruiz Corbella
La educación moral cobra un especial interés ya que debemos aprender a ser y a convivir en un mundo complejo. Sin duda, la educación es fuente de riqueza, de bienser, de bienestar capaz de generar una auténtica cultura de paz. En esta línea, esta obra pretende aportar las claves para comprender y atender la educación moral y cívica de nuestro tiempo.
¡ Hoy es fiesta !. Cuentos y actividades para celebrar, en Infantil y Primaria, doce Días Mundiales.
Carmen Gil Martínez
Este libro ofrece doce cuentos, con diez actividades cada uno, para trabajar los Días Mundiales (declarados por la UNESCO) de la Paz, el Agua, la Eliminación de la Discriminación Racial, la Erradicación de la Pobreza, los Derechos del Niño, el Libro, la Protección de Animales, la Alimentación, la Televisión, la Mujer, las Personas Mayores y el Medio Ambiente.
Tenemos que educar. Ideas para salir de la crisis de autoridad y de la mala educación.
Paulino Castells
Este libro reivindica una educación tradicional con un retorno a los valores serios y comprometidos que hagan de los adolescentes responsables ciudadanos. En la línea de Victoria Camps y otros tratadistas, el autor propone una educación sólida en valores e ideas que aporte una conciencia ciudadana al tiempo que sea una herramienta social.
Desarrollo de competencias: teoría y práctica. Balance, proyecto profesional y aprendizaje basado en el trabajo.
Mª Luisa Rodríguez Moreno, Paolo Serreri, Angelo del Cimmuto
Las teorías constructivistas han resultado ser un marco interesante para diseñar programas de desarrollo de competencias laborales. En esta obra se repasan brevemente los conceptos teóricos sobre la competencia laboral desde la perspectiva de los principios constructivistas y se ofrecen al lector estrategias didácticas y recursos sencillos y prácticos para desarrollar programas de formación de competencias.
Planificación de la docencia en la universidad. Elaboración de las guías docentes de las materias.
Miguel A. Zabalza, Mª Ainoha Zabalza Cerdeiriña
Este libro señala uno de los posibles caminos a seguir en el proceso de transformar la Universidad. Tomando como eje la “ planificación de la docencia ” se van abordando los diversos componentes del diseño curricular para configurar, finalmente, una propuesta formativa innovadora y capaz de enriquecer los aprendizajes de nuestros estudiantes que, al final, es nuestro propósito básico.
Entre todos. Compartir la educación para la ciudadanía.
Josep M. Puig Rovira
Entre todos es una obra colectiva que se pregunta cómo llevar a cabo una tarea –educar en valores y para la ciudadanía– que necesariamente tiene que ser una responsabilidad compartida. Contando únicamente con sus propias fuerzas, ninguna institución puede tener éxito en tal empeño: es tarea de todos. La educación para la ciudadanía y en valores debe implicar al conjunto del universo educativo: a la educación formal, no formal e informal.
Educar en el 0-3. La práctica reflexiva en los nidi d ´ infancia.
Battista Quinto Borghi
Este libro supone una reflexión sobre las buenas prácticas –extendidas y consolidadas en los más de treinta años de experiencia con los nidi d’infanzia italianos– para valorarlas, argumentarlas, actualizarlas y, si es necesario, reformularlas o modificarlas.
Contextos y recursos para el aprendizaje relevante en la universidad. Espacio Europeo de Educación Superior.
Ángel Pérez, Encarnación Soto, Miguel Sola Fernández, M ª José Serván Núñez
Los títulos de esta colección tienen como objetivos fundamentales: Orientar a los diferentes colectivos de la comunidad universitaria para el diseño de los estudios de Grado, clarificar conceptos clave propios del Espacio Europeo de Educación Superior y ofrecer información sobre los elementos más relevantes del diseño de las nuevas titulaciones.
Orientar el desarrollo de competencias y enseñar cómo aprender. La tarea del docente. Espacio Europeo de Educación Superior.
Ángel Pérez, Encarnación Soto, Miguel Sola Fernández, M ª José Serván Núñez
Los títulos de esta colección tienen como objetivos fundamentales: Orientar a los diferentes colectivos de la comunidad universitaria para el diseño de los estudios de Grado, clarificar conceptos clave propios del Espacio Europeo de Educación Superior y ofrecer información sobre los elementos más relevantes del diseño de las nuevas titulaciones.
Los títulos universitarios y las competencias fundamentales: los tres ciclos. Colección Espacio Europeo de Educación Superior.
Ángel Pérez, Encarnación Soto, Miguel Sola Fernández, M ª José Serván Núñez
Los títulos de esta colección tienen como objetivos fundamentales: Orientar a los diferentes colectivos de la comunidad universitaria para el diseño de los estudios de Grado, clarificar conceptos clave propios del Espacio Europeo de Educación Superior y ofrecer información sobre los elementos más relevantes del diseño de las nuevas titulaciones.
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