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Aprendizaje basado en problemas. Como estrategia de enseñanza
Rosa E.Loya Lugo
La obra constituye una herramienta de apoyo en la práctica del docente ante el reto del IPN de proporcionar una instrucción académica fundada en valores éticos, para formar seres humanos capaces, responsables, conscientes y abiertos al cambio, que respondan a las necesidades de la sociedad actual.
22.13
La relación de ayuda en el ámbito educativo. Material de trabajo
José Carlos Bermejo, Pere Ribot
El objetivo de este cuaderno es contribuir a que profesionales del campo educativo tengan la posibilidad de reflexionar y evaluar los beneficios que puede aportar la relación de ayuda en la tarea escolar, y poner a su alcance actitudes y destrezas que puedan ayudar a mejorar la convivencia y la eficacia en la labor educativa.
Cosmopolitismo y educación. Aprender y trabajar en un mundo sin fronteras
Miguel Ángel Santos Rego
Este libro plantea problemas y ofrece respuestas en el marco de la dialéctica aprendizaje-formación-trabajo en la sociedad cosmopolita, entendida no como ideal romántico sino como deriva de flujos históricos mediados por la tecnología y la comunicación.
Evaluar la integración de las competencias en la universidad.
Mª José García San Pedro
La presente aportación clarifica muchas de las opciones que conlleva la integración de las competencias en los currículos formativos, revisando el cambio conceptual que comporta, presentando distintos modelos de formación y evaluación por competencias y aportando reflexiones que vinculan el aprendizaje por competencias con el desarrollo del estudiante universitario.
Las aulas de 0 a 3 años. Su organización y funcionamiento
Cristina Lahora Pérez
Este libro nos ayuda a conocer mejor el proceso de maduración física, cognitiva y psicológica de los niños en esta etapa, y se ofrecen pautas y actividades a los educadores de las escuelas infantiles para trabajar con ellos en este sentido.
Enseñanza y desarrollo profesional docente. Pensar y vivir la educación.
Carmen Álvarez Álvarez
Se pretende que sea un libro que tienda puentes entre ambas dimensiones de la educación: la teoría y la práctica, invitando a reflexionar sobre cuestiones centrales y actuales de la enseñanza y el desarrollo profesional docente como: ¿qué relaciones son posibles entre el conocimiento y la acción?, ¿puede el profesorado relacionar lo que piensa y lo que hace en la enseñanza?, ¿cómo puede hacerlo?, ¿este esfuerzo tiene repercusiones en el desarrollo profesional? A lo largo de los capítulos la autora nos ofrece algunas respuestas.
Filosofía para niños y capacitación democrática freiriana.
José Barrientos Rastrojo
Esta obra analiza los fundamentos freirianos y lipmanianos que subyacen a la Filosofía para Niños y explica cómo esta labor se aplica, actualmente, en contextos específicos concretos en diversas partes del mundo.
Orientaciones prácticas de atención educativa.
Mª Consuelo Cerdá Marín
Este libro, Orientaciones Prácticas de Atención Educativa, se ocupa de: reunir diferentes metodologías para el aprendizaje de la lectoescritura; evaluar la inteligencia creativa; estudiar y evaluar el dibujo del niño; estudiar y evaluar el mapeo social; estudiar el balance psicomotor, y exponer los diferentes comentarios de texto y análisis de casos.
La entrevista en la escuela. Una guía
Pilar Gómez
Este libro está escrito a partir de las experiencias compartidas, a lo largo de veinte años, en grupos de trabajo con maestros y maestras. En estos cursos y seminarios —formados por profesorado procedente tanto de la escuela pública como de la privada y en un arco que va de la maternal a la secundaria— hemos analizado y debatido sobre una gran variedad de situaciones y problemas con los que se habían encontrado al hacer entrevistas para aprender de la experiencia y mejorarla en el futuro. Los lectores y lectoras podrán analizar, debatir —consigo mismos, con otros...— y aprender con el fin de encontrar el propio modo de conducir correctamente cada entrevista.
La formación práctica en intervención socioeducativa.
María Senra Varela
En este libro se ofrecen las bases teórico-prácticas que el alumno debe poseer para abordar con éxito su acercamiento a la práctica profesional, como son las áreas, ámbitos y contextos de intervención que le permitirán contextualizar un proyecto y conocer las oportunidades laborales de su profesión.
G R A T I S
