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Carlos Yuste Hernanz, David Yuste Peña
Competencias Cognitivas, Habilidades mentales básicas —Progresint Integrado Infantil—, nace desde la experiencia del anterior Progresint, tratando de hacer más inteligible a los padres y educadores los tipos de aptitudes y competencias que se activan en el desarrollo cognitivo, para que se puedan comprender muchas de las actividades que se trabajan en el currículum educativo. De esta manera damos prioridad a las más importantes y a las menos desarrolladas.
Ilse Brunner, Erika Rottensteiner
Estructurada en dos partes, esta obra presenta un marco resumido de la teoría de las inteligencias múltiples y de las habilidades relacionadas con ellas, que constituye un apoyo teórico sólido para la comprensión del tema.
Antonio Vallés Arándiga, Consol Vallés Tortosa, Alfred Vallés Tortosa
Cuaderno de Educación Infantil. Su finalidad es estimular la madurez necesaria para que los alumnos puedan estar en mejores condiciones para afrontar el aprendizaje de la lectura, de la escritura y para la adquisición de los conocimientos propios de las áreas curriculares.
María Carmen Puerta Puerta, María José García Criado
Mis primeras letras (Consonantes 3) contiene las siguientes consonantes F, H, CH, K, Q, G, X, W. Los ejercicios están diseñados siguiendo un orden cronológico para que los alumnos adquieran, de forma natural y paulatina, destreza, capacidad de atención y seguridad, e interioricen todo lo aprendido.
María Carmen Puerta Puerta, María José García Criado
Este material está compuesto por 5 cuadernos que porporcionan al alumno las destrezas necesarias para iniciarlos en el proceso de la lectoescritura: pauta, puntitos, discriminación visual, atención, cuadrícula y presentación de las diferentes vocales y consonantes. Mis primeras letras (Consonantes 2) esta compuesto por las siguientes consonantes: J, Y, L, B, V, Z, C, R.
María Carmen Puerta Puerta, María José García Criado
Mis primeras letras (Consonantes 1) se compone de las consonantes P, L, M, S, N, Ñ, T, D. Esta dirigido a niños de 4, 5, 6 años y aquellos con necesidades educativas especiales, según su madurez y estimulación.
María Carmen Puerta Puerta, María José García Criado
Los ejercicios están diseñados siguiendo un orden cronológico para que los alumnos adquieran, de forma natural y paulatina, destreza, capacidad de atención y seguridad, e interioricen todo lo aprendido.
Irene de Puig
Este es un programa especialmente dirigido a educadores y educadoras de escuela infantil. Contiene propuestas para reforzar las habilidades de pensamiento en los niños y las niñas de dos y tres años. Viene a completar así los programas del proyecto Noria, dirigido a todas las etapas de educación infantil y primaria.
Jesús Jarque García
Estimular y aprender + es un programa para estimular simultáneamente diferentes funciones cognitivas: atención, memoria y velocidad de procesamiento, principalmente. Incorpora algunos modelos de tareas que aparecen en los cuadernos específicos de estas funciones y también incluye actividades nuevas.
Jesús Jarque García
Estimular y aprender + es un programa para estimular simultáneamente diferentes funciones cognitivas: atención, memoria y velocidad de procesamiento, principalmente.Incorpora algunos modelos de tareas que aparecen en los cuadernos específicos de estas funciones y también incluye actividades nuevas.