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LIBROS: Atención y memoria
Se han encontrado 96 productos. Se muestran resultados del 71 al 80.
Memoria y atención II. Programa de refuerzo de la Memoria y Atención II
Jesús García Vidal, Daniel González Manjón
La falta de atención y memorización son elementos distorsionantes del proceso de aprendizaje. En estos dos niveles presentamos una gran variedad de actividades destinadas a su refuerzo.
Aprende mejor con Gimnasia para el cerebro
P. Denisson, G. Denisson
Este libro presenta un sistema orientado a actividades que mejoran el desempeño en todas las áreas: intelectual, creativa, atlética e interpersonal.
Cómo aplicar gimnasia para el cerebro. Técnicas de autoayuda para la escuela y el hogar
P. Denisson, G. Denisson
La Gimnasia para el cerebro es una serie de actividades simples y agradables que usamos con nuestros estudiantes de Kinesiología Educativa (Ec para reforzar su experiencia de aprendizaje de cerebro integrado.
Estimulación del pensamiento abstracto.
Isabel Domínguez Torrejón
Cuaderno de actividades orientadas a la estimulación del pensamiento abstracto y a la agilización de los procesos intelectuales para alcanzar un desarrollo adecuado.
Meta-atención /1. Proesmeta. Programa de estrategias metacognitivas para el aprendizaje.
Antonio Vallés Arándiga
La meta-atencion es el control consciente y voluntario que el alumno puede realizar sobre su propio proceso de atender cuando esta realizando una tarea. Ello exige que los niños se den cuenta de que se distraen y que eso afecta negativamente a la actividad que están realizando. Para alcanzar tal concienciacion deben ponerse en funcionamiento estrategias de control de la atención. Entre las estrategias para atender mejor están: La conducta del rastreo visual; la focalización visual y auditiva; Las conductas visuales comparativas; Las autoinstrucciones (hablarse a sí mismo); La revisión-corrección de las tareas.
Meta-atención /2. Proesmeta. Programas de Estrategias Metacognitivas para el aprendizaje.
Antonio Vallés Arándiga
La meta-atencion es el control consciente y voluntario que el alumno puede realizar sobre su propio proceso de atender cuando esta realizando una tarea. Ello exige que los niños se den cuenta de que se distraen y que eso afecta negativamente a la actividad que están realizando. Para alcanzar tal concienciacion deben ponerse en funcionamiento estrategias de control de la atención. Entre las estrategias para atender mejor están: La conducta del rastreo visual; la focalización visual y auditiva; Las conductas visuales comparativas; Las autoinstrucciones (hablarse a sí mismo); La revisión-corrección de las tareas.
Memoria comprensiva – 2. Estrategias de memoria comprensiva: memoria auditiva, memoria eidética, memoria visual y memoria motriz.
Antonio Vallés Arándiga
Este es un programa para que los alumnos de primaria aprendan a desarrollar su capacidad de memorizar comprensivamente mediante estrategias de división de página, asociar, dibujar, acrósticos, agrupar por categorías, repetir, experiencias previas...
Memoria comprensiva – 1. Estrategias de memoria comprensiva: memoria auditiva, memoria eidética, memoria visual y memoria motriz.
Antonio Vallés Arándiga
Este es un programa para que los alumnos de primaria aprendan a desarrollar su capacidad de memorizar comprensivamente mediante estrategias de división de página, asociar, dibujar, acrósticos, agrupar por categorías, repetir, experiencias previas...
¡Fíjate y Concéntrate Más! 4. Para que atiendas mejor. (ESO)
Luis Álvarez Pérez, González-Pienda, Núñez Pérez, González-Castro
Este es un programa para que el alumno aprenda a atender mejor. Nivel de educación secundaria.
¡Fíjate y Concéntrate Más! 3. Para que atiendas mejor.
Luis Álvarez Pérez, González-Pienda, Núñez Pérez, González-Castro
Este es un programa para que el alumno aprenda a atender mejor. 3er. Ciclo Educación Primaria.
G R A T I S
