Espacio Logopedico
Comunicación aumentativa y alternativa
Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) se utilizan tanto en niños como en adultos, por ejemplo, en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastornos neurológicos o dificultades de comunicación o lenguaje.
La comunicación es un aspecto clave en la interacción humana, ya que nos ayuda a formar parte de u na comunidad, relacionarnos y expresar nuestros pensamientos y sentimientos, sin embargo, en ocasiones es necesario emplear herramientas y estrategias que le permitan a la persona comunicarse de una manera eficiente.
La comunicación aumentativa se refiere al apoyo para aumentar la comunicación a través del lenguaje oral, mientras que la comunicación alternativa es cuando reemplazamos el lenguaje oral por otras estrategias. Tanto la comunicación aumentativa como la alternativa engloban la parte expresiva y comprensiva.
Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) se utilizan tanto en niños como en adultos, por ejemplo, en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastornos neurológicos o dificultades de comunicación o lenguaje.
Estos instrumentos de comunicación se basan en imágenes y apoyan la relación e interacción con los demás. Dependiendo del usuario, las imágenes son más o menos genéricas y prototípicas; se parte de lo más concreto, cercano y conocido teniendo en cuenta el punto de partida del usuario, es decir, sus competencias comunicativas (comprensión y expresión), perfil cognitivo, relacional y adaptativo.
Las frases que se traducen en imágenes deben ser cortas y sencillas. La unión del concepto, texto, secuencia de imágenes e interlocutor conversacional proporciona y estimula tanto la comunicación como la elaboración, asociación e integración entre la idea, la palabra escrita, el sonido y la intersubjetividad (Trevarthen et al., 2001).
Clasificación de los SAAC
- Sin ayuda. No necesitan un soporte físico como por ejemplo, los gestos, sistemas de signos manuales, palabra complementada.
- Con ayuda. Necesitan un soporte físico, como, sistemas basados en elementos muy representativos (fotografías) y sistemas basados en pictogramas.
- Sistemas que combinan símbolos pictográficos, ideográficos y arbitrarios (Bliss, Sistema Rebus).
El uso de los SAAC puede favorecer la aparición del habla y potenciar el desarrollo de funciones lingüísticas, favorece la autonomía y el desarrollo del aprendizaje
G R A T I S
Imprimir
Tamaño original
Ampliar texto
Reducir texto
-
Bonito juego elaborado en madera, apilable y de equilibrio, en vivos colores en el que gana el jugador que construya el cactus y s...27.68 € -
Los nuevos títulos de la colección, tienen como objetivo estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura mediante activida...17.50 € -
Figuras de plástico flexible para cosido que representan animales comunes, que resultarán muy atractivas para la realización de ej...12.28 € -
El presente programa o manual trata de ser una ayuda para los educadores que a veces se enfrentan con la realidad de un alumnado q...16.90 €
ARTÍCULOS RELACIONADOS
- El peligro de la etiqueta diagnóstica. Estrategias que se pueden utilizar en la sesión de logopedia.
- Símbolos pictóricos. Plafones de comunciación S.P.C
- Importancia de la movilización de la caja torácica como alternativa terapéutica para la fonación.
- Los cuentos infantiles como una herramienta de trabajo en el ámbito de la logopedia.
- SAAC. Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (Parte III)
- SAAC. Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (Parte II)
- SAAC. Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en entornos afectivos y efectivos.
- Parálisis cerebral infantil y modalidades aumentativas – alternativas para la comunicación
- ¿Cuándo se utilizan los SAAC?
