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REGISTRO
Programas de intervención cognitivo-conductual para niños con déficit de atención con Hiperactividad
Isabel Orjales Villar
Tras un recorrido por diversos programas cognitivo-conductuales existentes: Kendall, Padawer y Zupan; Kirby; Goldstein y Pollock, Gargallo, Bloonquist, Barkley... Ofrecen su propio programa de intervención con materiales y desarrollado en treinta sesiones.
Este libro trata de paliar la escasez de información sobre programas de intervención cognitivo-conductual para niños con DDAH, aplicables al marco escolar.
En la primera parte de este libro encontrará una relación de algunos de los programas cognitivo-conductuales diseñados para el tratamiento de los niños con Déficit De Atención con Hiperactividad.
En la segunda parte dispondrá de un manual completo y pormenorizado de un programa de intervención cognitivo-conductual especialmente diseñado para su aplicación en el marco escolar para niños con DDAH de 6 a 12 años de edad.
Este programa ha sido diseñado para su aplicación en 30 sesiones individuales y grupales en las que se aplican técnicas como:
- Entrenamiento autoinstruccional
- Autorregistro
- Autoevaluación de la situación inicial, de las sesiones y de los progresos conseguidos
- Entrenamiento atribucional
- Autorrefuerzo positivo individual y colectivo
- Economía de fichas y refuerzo social
- Entrenamiento en solución de problemas cognitivos y académicos
- Entrenamiento en discriminación de sentimientos
- Entrenamiento en interpretación y solución de problemas sociales
- Entrenamiento en relajación
- Técnica de la Tortuga
- Protagonista de la semana
- Coterapeutas
- Programa de generalización de las estrategias aprendidas al aula
En el libro se incluye una descripción detallada de cada una de las sesiones con tres modelos de fichas y materiales para su aplicación en tres niveles de dificultad diferentes, las instrucciones del terapeuta, hojas de autoevaluación y autorrefuerzo, un listado de los materiales a utilizar y un cuadro resumen de las sesiones.
Nivel: 6-12 años
Introducción a los tratamientos cognitivo-conductuales.Algunas consideraciones sobre los tratamientos cognitivo-conductuales.
Primera parte:
Programas de intervención cognitivo-conductual para niños con DDAA.
1) Programa cognitivo-conductual de Kedall, Padawer y Zupan.
2) Entrenamiento en auto instrucciones verbales de Kirby y Grimley.
3) Modelo cognitivo-conductual integrado de Goldstein.
4) Programa de entrenamiento en solución de problemas de grupo de Goldstein y Pollock.
5) Programa de entrenamiento en habilidades sociales de Goldsetein y Pollock.
6) Programa de intervención en el aula de Miranda, Presentación, Gargallo, Soriano, Gil y Jarque.
7) Programa de intervención educativa para aumentar la atención y la reflexividad de Gargallo.
8) Programa de entrenamiento en habilidades para niños con problemas de conducta de Bloonquist.
9) Programa de orientación y entrenamiento a padres - PEP de Berkley-.
Segunda parte: Un programa de intervención cognitivo-conductual para niños con DDAA: una manual práctico.
1) Como utilizar este manual.
2) Información previa a la aplicación de este programa de intervención.
3) Cuadro resumen de las sesiones.
4) Materiales.
5) Programa de intervención cognitivo-conductual: desarrollo de las sesiones.
6) Índice de fichas.
7) Índice de cuadros.
8) Índice de figuras.
9) Bibliografía.
Editorial: CEPE
ISBN: 9788478693597
Publicado:10/2014
Páginas: 208
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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