La evaluación en educación física. Revisión de los modelos tradicional

La evaluación en educación física. Revisión de los modelos tradicionales y planteamiento de una alternativa: la evaluación formativa y compartida.

Esta obra colectiva pretende aportar una alternativa más formativa y educativa en la forma de entender y practicar la evaluación en la escuela. Partimos de una crítica sistemática al modelo tradicional de evaluación-calificación en Educación Física. Es precisamente dicha postura crítica ante las formas habituales de evaluar y calificar en nuestra asignatura lo que nos impulsó, hace ya doce años, a desarrollar todo un sistema de evaluación que supusiera una alternativa ética, seria, viable y rigurosa frente a dicho modelo dominante. Desde entonces nuestro trabajo se ha centrado en ir puliendo y mejorando la propuesta y, sobre todo, desarrollando experiencias y recursos concretos que puedan facilitar su puesta en práctica. La hemos denominado “Evaluación Formativa y Compartida”.

Estamos, por tanto, ante una propuesta que ha sido contrastada en la práctica educativa, durante los últimos doce años, en un gran número de centros y diferentes etapas y contextos educativos. También ha sido ampliamente difundida, a través de cursos, ponencias, comunicaciones y artículos en revistas profesionales. En este sentido, entendemos que se trata de una propuesta que ha demostrado sobradamente su viabilidad en cualquier situación y contexto educativo. También ha sido de utilidad para otros compañeros de profesión que comparten con nosotros el mismo interés por desarrollar prácticas docentes y sistemas de evaluación más formativos y educativos.

A lo largo de este trabajo hemos defendido el desarrollo de estrategias que favorezcan la realización de una evaluación formativa y compartida, así como la participación del alumnado en estos procesos, especialmente en lo referido a las formas colaborativas y compartidas. Para ello hemos presentado una serie de razones que existen para poner en práctica y potenciar este tipo de planteamientos, así como un amplio número de propuestas y experiencias de evaluación formativa y compartida en el área de Educación Física.

Contenido Información adicional

I. Marco teórico.
1. Aclaraciones terminológicas sobre evaluación y sus tipos. A modo de glosario e introducción.
2. La evaluación en Educación Física.
3. Evaluación en Educación Física. Su relación con los modelos de Educación Física y de Racionalidad.
4. Nuestra propuesta de evaluación en educación Física: por una evaluación formativa y compartida.
II. Experiencias de evaluación formativa y compartida en infantil, primaria, secundaria y formación inicial del profesorado.
5. Experiencias e instrumentos de evaluación en Educación Primaria. ( 6-12 años ).
6. Experiencias e instrumentos de evaluación formativa en enseñanza secundaria. ( 12-18 años ).
7. Experiencias e instrumentos de evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado.
III. Colaboraciones.
8. Una experiencia de evaluación formativa en la escuela rural.
9. Evaluando un programa de Educación Física para la paz.
10. Coevaluación en los deportes de invasión desde el contexto de juego.
11. De la pedagogía del silencio a la pedagogía del diálogo.

Editorial: Miño y Davila
ISBN: 9788496571198
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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