¿ Para que educar ?. Esbozo de una educación sistémica en un mundo cam

¿ Para que educar ?. Esbozo de una educación sistémica en un mundo cambiado.

La presente obra constituye la primera tentativa de observar el proceso de la educación desde un punto de vista sistémico y aplicar el enfoque sistémico en la praxis pedagógica.

El libro analiza el fenómeno de la incertidumbre educativa, tan extendido en la actualidad. Partiendo de una concepción histórica de la infancia, Wilhelm Rotthaus demuestra que la educación es imprescindible, aunque debe basarse en una relación diferente entre niños y adultos. Desde la perspectiva sistémica de las diversas dimensiones del proceso educativo, Rotthaus fundamenta su exigencia de una nueva postura y una nueva actitud frente al niño. Este libro pone de manifiesto qué objetivos educativos sugiere el pensamiento sistémico y por qué es necesaria una reorientación en este campo.

Este librito escrito de manera fluida es muy útil y ameno. He aquí todo lo que necesitan saber quienes no quieran sustraerse con trucos y dobleces de las responsabilidades de su propia relación educativa. Un libro excelente que, por su estilo directo y provocador, resulta adecuado para imprimir un profundo cambio en nuestra propia actuación educativa.

Contenido Información adicional

I. ¿ Por qué educar ?. Consideraciones sobre la necesidad de una nueva educación.
1. La incertidumbre educativa actual.
2. Educar: ¿ una idea anticuada ?.
3. La idea de la infancia.
4. Primeras sugerencias para una nueva educación.
5. Una digresión: ¿ cuánta educación necesitan los niños, cuándo la necesitan y qué tipo de educación necesitan ?.
II. ¿ Qué es la educación ?. Las diversas dimensiones del proceso educativo desde la perspectiva de la teoría sistémica.
1. Caracterización general de la educación.
2. La educación desde el punto de vista del niño como sistema a educar.
3. La educación desde el punto de vista del educador.
III. ¿ Para qué educar ?.
1. Repaso.
2. Incentivo de una responsabilidad personal radical de nuestras acciones.
3. La ética de la responsabilidad como objetivo educativo.
4. Incentivo de la diversidad de puntos e vista, opiniones y formas de vida.
5. Incentivo de la capacidad de diálogo.
6. Aprender a aprender.

Editorial: Herder
ISBN: 9788425423239
Publicado:6/2004
Páginas: 176
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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