Guía de intervención logopédica en la disfonía infantil

Capítulo 1. Función y evolución de la voz en la infancia
1.1. La voz y la infancia
1.1.1. La voz como adquisición humana
1.1.2. El grito en la infancia
1.1.3. Nuevos modelos vocales
1.1.4. Instrumento de identidad
1.1.5. Soporte y mensaje
1.2. Evolución de la voz infantil: anatomía y fisiología
1.2.1. Evolución de la función respiratoria
1.2.2. Evolución de la anatomía y fisiología de la laringe
1.2.3. Evolución de las características acústicas de la voz infantil
1.2.4. La muda vocal
Cuadro resumen
Casos clínicos
Preguntas de autoevaluación

Capítulo 2. Trastornos de la voz en la infancia
2.1. Concepto de disfonía
2.2. Epidemiología
2.2.1. Evolución de los diagnósticos en los últimos años
2.2.2. Distribución por patologías
2.2.3. Distribución por edades
2.3. Clasificación y descripción de las patologías vocales en el niño
2.3.1. Nódulos laríngeos
2.3.2. Edemas fusiformes
2.3.3. Pseudoquiste seroso
2.3.4. Pólipo laríngeo
2.3.5. Quiste por retención
2.3.6. Parálisis laríngeas
2.3.7. Papilomatosis laríngea
2.3.8. Lesiones congénitas
2.4. Factores de riesgo en disfonía infantil
2.5. Conducta que se debe seguir frente a una disfonía
Cuadro resumen
Casos clínicos
Preguntas de autoevaluación

Capítulo 3. Exploración de la disfonía infantil
3.1. Historia clínica
3.2. Valoración subjetiva de la discapacidad vocal
3.3. Exploración del gesto general y vocal
3.3.1. Valoración del gesto vocal
3.3.2. Valoración acústica de la voz
3.3.3. Soporte informático de la evaluación vocal
3.4. Informaciones de otros profesionales
Cuadro resumen
Casos clínicos
Preguntas de autoevaluación

Capítulo 4. Bases pedagógicas y psicológicas del tratamiento
logopédico de la disfonía infantil
4.1. Principios pedagógicos
4.1.1. Aspectos generales
4.1.2. Organización de la sesión de reeducación vocal
4.1.3. Secuencia de una sesión
4.1.4. El papel de los padres
4.1.5. Deberes para casa
4.1.6. Características del tratamiento
4.1.7. Métodos de intervención
4.2. Aspectos psicológicos
4.2.1. El logopeda ante el trastorno psicológico
4.2.2. Comportamientos que interfieren en el tratamiento
4.2.3. Características de la relación terapéutica
4.2.4. Actitud del logopeda
4.3. El éxito y el fracaso en la logopedia de los trastornos de la voz
4.3.1. Criterios de alta logopédica
4.3.2. Signos de progreso en el tratamiento
4.3.3. El fracaso en el tratamiento de las alteraciones de la voz.
Cuadro resumen
Preguntas de autoevaluación

Capítulo 5. Recursos para la intervención logopédica
5.1. Área corporal
5.1.1. Conciencia del nivel de esfuerzo
5.1.2. Ajustar el nivel de trabajo
5.1.3. Actitud corporal
5.2. Área auditiva
5.3. Área orofacial
5.3.1. Lengua
5.3.2. Ejercicios en silencio
5.4. Área vocal
5.4.1. Criterios para la selección del material fonético
5.4.2. Propuesta de material fonético
5.4.3. Melodías
5.4.4. Trabajo de resonancias
5.4.5. Abordaje específico en casos de microcirugía de laringe
5.5. Área comunicativa
Cuadro resumen
Casos clínicos
Preguntas de autoevaluación

Capítulo 6. Guía para padres y educadores del niño con disfonía
6.1. Orientaciones a la familia
6.2. Comportamientos y hábitos favorables y desfavorables para la voz del niño
6.3. Orientaciones para la escuela
6.4. Prevención de la disfonía infantil
6.4.1. Detección precoz
6.4.2. Relación interpersonal y comunicación sanas
6.4.3. Higiene corporal
6.4.4. Flexibilidad y postura
6.4.5. Entrenamiento auditivo
6.4.6. Uso de la voz hablada
6.4.7. Uso de la voz cantada
Cuadro resumen
Preguntas de autoevaluación

Editorial: Síntesis
ISBN: 9788497566278
Publicado:3/2009
Páginas: 234
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica