Desarrollo curricular y organizativo en la escolarización del niño sor

Desarrollo curricular y organizativo en la escolarización del niño sordo.

El lector encontrará en esta obra ideas claras para comprender las necesidades educativas de los niños sordos, pero también su potencial de desarrollo. En este potencial se fundamenta la acción didáctica y orientadora de la Escuela, cuyo punto de partida es la evolución psicopedagógica y cuya dimensión temporal va desde la atención temprana hasta su inserción en el mudo laboral, pasando por los distintos niveles del sistema educativo.

Asimismo encontrará valiosas sugerencias para la práctica profesional reflexiva, que no recetas, automáticamente aplicables en cualquier situación. En este sentido, el libro es una invitación a la reflexión personal y compartida con otros para quienes buscan, haciendo camino al andar, dar respuesta sonora (es decir significativa) al silencio del niño sordo.

Los autores son profesionales que armonizan la elaboración teóricas con la practica en las aulas.

Contenido
1) La respuesta educativa a los alumnos con déficit auditivo.
2) Anatomía, fisiología y patología de la audición.
3) Retardo del lenguaje en el niño sordo.
4) Atención temprana y estimulación del desarrollo del deficiente auditivo.
5) Sentimientos y papel de la familia. Comprender para actuar.
6) La evaluación pedagógica en la deficiencia auditiva.
7) Aspectos organizativos para la integración de alumnos sordos en una escuela inclusiva.
8) Niveles de integración curricular del niño sordo.
9) Acción tutorial y orientación educativa ante necesidades educativas derivadas de las dificultades de audición.
10) Adaptaciones curriculares y déficit auditivo.
11) Los métodos de enseñanza del lenguaje.
12) Ayudas técnicas en la educación del deficiente auditivo.
13) Preparación para la integración en el mundo productivo de las personas con déficit auditivo.
14) Estimulación para el desarrollo del lenguaje y la intercomunicación en la escuela.
15) Sordoceguera.
16) Líneas generales de atención a alumnos sordos. Experiencia desde un centro específico.
17) Modelo de intervención logopédica con deficientes auditivos en educación secundaria. Experiencia desde un centro preferente.

Información adicional

Editorial: Ediciones Aljibe
ISBN: 9788487767821
Publicado:12/1998
Páginas: 272
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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