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Programa de reeducación para dificultades en la escritura 5. Nivel avanzado.

Elena Huerta, Antonio Matamala

El programa de reeducación consta de cinco cuadernillos de trabajo y un manual de instrucciones. Se basa en unos principios fundamentales para realizar un plan terapéutico eficaz con niños que presentan dificultades de lectura o escritura. Algunos de estos principios son: selección de los errores de ortografía más frecuentes o resistentes a su corrección, graduación de las dificultades, vocabulario adecuado al nivel de edad, constante repetición y repaso, control de cómo y en que grado se produce el aprendizaje a través de dictados y autocontroles y administración de un retorno de los resultados al niño a través de un sistema de puntos basado en el sistema de economía de fichas.

Este cuaderno de nivel avanzado esta dirigido a corregir los errores cometidos por niños de cursos superiores a 3 de primaria. Frente a los cuadernos anteriores el índice de dificultad del vocabulario es superior presentado palabras con mayor grado de abstracción. Se tratan los errores más frecuentes como, por ejemplo, confusiones fonéticas, ortográficas, inversiones silábicas, omisiones de letras y separaciones y uniones indebidas de palabras. También se ha dado una mayor importancia a la escritura espontánea del niño.

DEL MISMO AUTOR

• Programa de reeducación para dificultades en la escritura 2. Aprendizaje de sílabas cerradas.
• Programa de reeducación para dificultades en la escritura 1. Discriminación de fonemas y grafemas en palabras con sílabas directas.
• Tratamiento y prevención de las dificultades lectoras. Actividades y juegos integrados de lectura (AJIL). Cuaderno 4.
• Tratamiento y prevención de las dificultades lectoras. Actividades y juegos integrados de lectura (AJIL). Cuaderno 3.
• Programa de estimulación de la comprensión lectora. Manual. Para el reeducador, maestro o padres.
• Tratamiento y prevención de las dificultades lectoras. Actividades y juegos integrados de lectura (AJIL) Manual

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