Educación temprana de niños en riesgo y disminuidos. De la primera inf

Educación temprana de niños en riesgo y disminuidos. De la primera infancia a preescolar

La obra de Diane D. Briker funde los resultados de la investigación sobre educación especial de la primera infancia (EE/PI), en un método de intervención global y unificado para infantes y niños en riesgo y disminuidos.

La autora presenta los fundamentos téoricos más importantes que guían los actuales trabajos de intervención, y los utiliza como base para la formulación del conocimiento práctico que conforma este libro.

Por su amplia prespectiva de la EE/PI y por susu estrategias concretas de intervención que ofrece, el material aqui presentado se convertirá seguramente en un recurso útil y práctico para los estudiantes y profesionales de la psicología y la educación interesados en conocer los planteamientos de ese acercamiento a la educación especial.

Contenido:
Primera parte : Teoría y fundamentos.

Panorama de la obra.

Las experiencias tempranas

Historia y fundamento de los programas de intervención temprana en los niños y en la familia.

Los padres y la familia.

Métodos de la intervención y elemntos comunes

Segunda parte: Aplicación práctica.

Visión general y conducción del programa.

Actuación y capacitación del personal del programa y de los miembros de la familia.

El proceso de intervención.

Concepciones y contenido del currículo

Ingeniería ambiental

Un método unificado de evaluación inicial-intervención-evaluación final

Información adicional