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Intervención específica en Atención Temprana
José Arizcun Pineda, Pilar Gútiez Cuevas, Víctor Del Toro Alonso, Crisálida Rodríguez Serna (Coords.)
Sustentada en bases científicas rigurosas, la obra ofrece propuestas de intervención fundamentadas en evidencias y en las aportaciones de distintas disciplinas, incluyendo avances en neurodesarrollo, ya que cada situación requiere tipos específicos de intervención.
Bases interdisciplinares de la Atención Temprana
José Arizcun Pineda, Pilar Gútiez Cuevas, Víctor Del Toro Alonso, Crisálida Rodríguez Serna (Coords.)
El objetivo principal de este libro es ofrecer un texto de formación, que parte de un marco conceptual, en el que se consideran las bases eurocientíficas, psicológicas, neuro-pedagógicas y sociales de la Atención Temprana.
Aprender a enseñar a leer y a escribir. Cómo aplicar evidencias científicas sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura
Juan C. Ripoll, Nadina Gómez-Merino, Vicenta Ávila Clemente
Este libro pretende ser un puente por el que circulen ideas y datos procedentes de las ciencias de la lectura y la escritura que ayuden a quienes trabajan en su enseñanza inicial a preparar o elegir los métodos, estrategias y actividades más eficientes.
¡Buenas noches, Ovejita! ¡Con una linterna mágica!
Katie Button, Zhanna Ovocheva
¡Busca los animales con tu linterna! Ha llegado la hora de irse a dormir, pero antes Ovejita quiere dar las buenas noches a sus amigos de la granja. ¡Ayúdala a encontrarlos! ¡Mete la linterna tras la lámina transparente e ilumina las escenas!
En el Reino de los Sentimientos
María Angélica Verduzco Álvarez Icaza
En este libro conocerás un lugar muy interesante y mágico donde, acompañado de fantásticos personajes, las emociones y los sentimientos se harán presentes para que tú los reconozcas y aprendas qué son, cómo se sienten en tu cuerpo y en tu estado de ánimo.
Ansiedad social. Manual práctico para superar el miedo
María Nieves Vera Guerrero, Gloria María Roldán Maldonado
En esta obra, las autoras aceptan el reto de integrar y establecer un puente de unión entre los últimos avances en el ámbito de la investigación científica y la necesidad de mejorar la práctica clínica. Este esfuerzo se ve motivado por el deseo de poner a disposición de aquellos que padecen estos miedos los mejores recursos con los que actualmente se cuenta para superarlos, respetando, al mismo tiempo, su dignidad como personas y sus valores humanos.
Recursos para educar en emociones. De la teoría a la acción
Remedios González Barrón, Lidón Villanueva Badenes
Este libro ofrece pautas tanto teóricas como prácticas que ayudan a comprender el ámbito de las emociones y sus aportaciones al desarrollo humano en general y al desarrollo infantil y juvenil en particular.
La paz se aprende. Comunicación no violenta, mindfulness y compasión: prácticas para el desarrollo de una cultura de paz
Thomas DAansembourg y David Van Reybrouck
"Después de los trágicos atentados de París nos llamamos por teléfono. Sentíamos mucha tristeza y frustración. Necesitábamos contribuir a cambiar las cosas, compartir nuestra experiencia y nuestra reflexión y proponer una alternativa pacifista a la situación actual."
Mucho más que un cuento para disfrutar ayudando a nuestros hijos. Guía: El niño desmotivado + Cuento: Leónidas. El camaleón que no sabía cambiar de color
Aitana Fernández Sogorb, María Vicent Juan, Carolina Gonzálvez Maciá, María Isabel Borda Crespo
Cada título consta de un libro guía para los padres con información contrastada y consejos prácticos sobre qué hacer o no hacer en el día a día, y de un cuento para el niño, con el objetivo de ayudarle a enfocar sus emociones de manera positiva y divertida, a resolver sus preocupaciones y dificultades, en definitiva, a enfrentarse a los retos de crecer, desarrollarse y hacerse mayor.
Conceptos clave para conseguir la calidad de centro. La brújula de la calidad
Elvira Borrell Closa, Xavier Chavarría Navarro
El libro presenta la metodología de la evaluación de centros de una manera abierta y flexible pero que, sin renunciar al rigor, pueda aplicarse de una forma más variada y ágil. El libro conceptualiza la calidad educativa que se ha seleccionado como fundamento de este modelo de evaluación de centros docentes. De igual modo, la calidad que describe se debe enmarcar entre los sistemas que garanticen esta calidad según las recomendaciones más recientes de la Comisión Europea.
G R A T I S
