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LIBROS: Psicolingüística
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Psicología del lenguaje. Investigación y teoría.
Mercedes Belichón, José Manuel Igoa, Angel Rivière.
Las páginas de este libro presentan una panorámica de la investigación psicolingüística en cuanto disciplina científica, inserta en la ciencia cognitiva.
Lenguaje, sociedad y cognición.
Noam Chomsky
El autor nos presenta en este volumen parte del materia lexpuesto en el Massachusets Institute of Technology, donde explica y reelabora sus reflexiones y objetivos al abordar el estudio del lenguaje humano, así como sus características y misterios. Sin duda alguna estas consideraciones lingüísticas despertarán el interés de todas las personas que sientan fascinación por el lenguaje.
Introducción a la neuropsicología clásica y cognitiva del lenguaje. Teoría, evaluación y rehabilitación de la afasia.
Lilianne Manning
El presente volumen viene a llenar un vacío en las publicaciones de lengua castellana en el estudio del lenguaje alterado desde una visión cognitiva. De esta forma, constituye una clara aportación al estudio de la neuropsicología clásica y cognitiva del lenguaje, no sólo en sus aspectos teóricos, sino en su vertiente aplicada, con datos obtenidos en pacientes de lengua castellana en una variedad de pruebas y batería del lenguaje.
Dificultades de aprendizaje de la escritura. Aplicaciones de la psicolingüística y de las nuevas tecnologías.
Juan E. Jiménez González, Mercedes Amparo Muñetón Ayala
Este libro se presenta como una alternativa prometedora para mejorar las destrezas académicas de alumnos con dificultades de aprendizaje, especialmente cuando existe una sólida fundamentación teórica. La primera parte del libro aborda aspectos relativos a la naturaleza de la escritura y la segunda parte analiza las aplicaciones de las nuevas tecnologías para el entrenamiento y mejora de las habilidades ortográficas.
Conducta verbal. Enfoque lingüístico y psicológico.
Rita Coronas Alonso
En este libro, la autor basa su análisis en el tratamiento original que Skinner ha dado a la conducta verbal, tratando así de ayudar a esclarecer las complicadas redes del lenguaje.
Enseñanza de la lectura. Método práctico para la formación lectora.
Yulia Solovieva, Luis Quintanar Rojas
Los autores de este libro presentan un método práctico para la formación de la lectura en el nivel preescolar, de acuerdo con las propuestas de la escuela histórico-cultural de L.S Vigotsky. El método se basa en el análisis fonético y verbal de la estructura de la palabra, y su proceso de enseñanza resulta sencillo para las maestras de preescolar, profesores de primaria, pedagogos, psicólogos y terapeutas.
El instinto del lenguaje.
Steven Pinker
El autor expone con claridad y buen humor mucho de lo que la ciencia cognitiva puede ofrecer como respuesta a los interrogantes que el lenguaje suscita: cómo funciona, cómo lo aprenden los niños, cómo cambia, cómo es elaborado por el cerebro y cómo evoluciona.
Prácticas de psicología del desarrollo y adquisición del lenguaje.
Jorge Jiménez Rodríguez.
En el desarrollo psicológico humano tiene una importancia primordial el lenguaje. Pretendemos que el estudiante tome conciencia y ponga en práctica, tanto de forma individual como grupal, sus conocimientos terminológicos sobre habla, lenguaje y comunicación, la relación entre el pensamiento y lenguaje a la luz de las distintas teorías existentes sobre el desarrollo del lenguaje infantil y los nuevos planteamientos sobre el razonamiento lógico y el lenguaje del pensamiento.
Psicolingüística. (Arroyo)
F. Valle Arroyo
En este libro el autor analiza, desde un punto de vista psicológico, la comprensión y producción del lenguaje, tanto en sujetos normales como en aquellos que, en algún momento de su vida y por razones diversas, presentan una actuación deficitaria en estas actividades.
Introducción a los modelos cognitivos de la comprensión del lenguaje.
Carlos Molinari Marotto
La comprensión supone recorrer un largo camino que se inicia con la percepción de los signos gráficos de la escritura, o la señal acústica del habla. En el transcurso de ese camino debemos reconocer las palabras y la estructura sintáctica de las oraciones. Pero eso no basta, debemos llegar a construir una representación integrada y coherente del texto leído o el relato escuchado, que será la base para su posterior recuerdo y comunicación a otros. Indagar en estos aspectos es un desafío para la psicología cognitiva.
G R A T I S
