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LIBROS: Calidad en la enseñanza
Se han encontrado 67 productos. Se muestran resultados del 41 al 50.
La educación para el desarrollo y la ciudadanía global Una experiencia de investigación-acción participativa
Lucía Abarrategui Amado
La educación para el desarrollo anhela convertirse en una poderosa herramienta de transformación social, una oportunidad para el aprendizaje participativo que genere conciencias críticas haciendo a las personas responsables y activas para construir una sociedad más justa.
Las paradojas de la innovación educativa
Miquel Martínez Martín, Anna Jolonch i Anglada (Coords.)
Contribución necesaria a la innovación, desde el conocimiento y el análisis riguroso, con una visión internacional y con la intención de enriquecer tanto su debate y comprensión como su relación con la mejora de la práctica educativa.
Claves para la excelencia educativa. organizaciones escolares únicas y excepcionales
Gonzalo Gómez Docal
Los centros docentes tienen que ser organizaciones bien articuladas y que funcionen a la perfección. Este libro ofrece herramientas y estrategias para lograrlo. En estos momentos en que los centros tienen que "luchar" para conseguir el número máximo de alumnos, ser centros "excelentes" es la mejor manera de alcanzar el objetivo.
Reduvolution. Hacer la revolución en la educación
María Acaso
Este libro trata de la necesidad de ejecutar una transformación real en la educación y se incluyen una serie de propuestas que pretenden provocar el difícil paso de la teoría a la práctica.
Evaluación de centros para la mejora de la calidad.
Xavier Chavarría Navarro, Elvira Borrell Closa
Este texto presenta los elementos definidores de un modelo de evaluación de centros y Formula de manera explícita el objeto de evaluación a través de la contribución que los distintos factores hacen en relación con la enseñanza efectiva.
La evaluación de la calidad en la educación obligatoria.
Sebastián Rodríguez Espinar
Esta obra se articula en tres partes diferenciadas. En la primera se aborda el debate sobre la calidad en la educación obligatoria, sus controversias, perspectivas y posiciones, así como los fundamentos, características y vías de evaluación de la calidad. La segunda parte presenta un panorama internacional de la práctica de la evaluación de la calidad de la educación obligatoria con específica atención a la Unión Europea y a los ámbitos de influencia anglosajona. Y la tercera parte, dedicada exclusivamente al sistema educativo español, aborda tanto la evaluación de centros desde la perspectiva global de la competencia ministerial como de las comunidades autónomas.
La evaluación de la calidad en la educación superior.
Sebastián Rodríguez Espinar
En esta obra se aborda, por una parte, la fundamentación conceptual del debate sobre la calidad de la educación superior, los diversos modelos de evaluación de la calidad y sus perspectivas de uso, así como las cuestiones asociadas a la gestión de los diferentes procesos de evaluación de la calidad, tanto desde la perspectiva de la evaluación interna como externa; y, por otra, se desarrolla con amplitud el tema de mayor actualidad: los rankings o clasificaciones de las universidades, con una exposición documentada de sus fundamentos, historia, práctica actual a nivel internacional, europeo y español, así como del análisis crítico de tal práctica.
La evaluación diagnóstica de las competencias básicas.
Enrique Roca Cobo
Las evaluaciones de los sistemas educativos ofrecen información para conocer su funcionamiento y poder mejorarlo. Así, las evaluaciones de diagnóstico que se presentan en este libro realizan esa tarea a partir de la valoración del rendimiento de los alumnos en competencias básicas.
Cómo escriben los futuros docentes. Estrategias para la mejora.
José Luis Gallego Ortega, Antonio García Guzmán, Antonio Rodríguez Fuentes
Desde un firme compromiso por mejorar el conocimiento y el uso del idioma, la enseñanza de la escritura y su investigación adquieren cada vez mayor atención. El estudio de la escritura supone todo un reto para el mundo docente dado que su aprendizaje es fundamental en el éxito académico de los estudiantes.
Autoevalución de centros educativos
José Luis San Fabián Maroto, Ana Granda Cabrales
Desde una crítica a los enfoques de evaluación externa dominantes, se propone una perspectiva alternativa basada en la responsabilidad, la complejidad, la participación y el diálogo. La descripción de las principales etapas y procesos implicados en el ciclo de revisión y mejora interna, así como el análisis de las políticas de autoevaluación en diferentes sistemas educativos, nos ayudarán a crear las condiciones internas y externas para generar procesos de autoevaluación.
G R A T I S
