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LIBROS: Teoría de la educación
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Propuestas y experiencias sobre estructuras hipertextuales literarias en el aula
Antonio Mendoza Fillola, Celia Romea Castro, Soledad Muñoz Gordillo, M. Asunción Herrero Gómez
Esta obra recoge una actualizada muestra de propuestas y experiencias prácticas sobre el carácter multimodal y la fusión de códigos en soportes digitales. Incide en los rasgos que favorecen el desarrollo integrado de competencias (alfabetización múltiple, multiliteracy) y la innovación de las prácticas de aula para la proyección y formación didáctica en relación con la educación literaria.
Realidad aumentada y educación. Innovación en contextos formativos
Julio Barroso Osuna, Julio Cabero Almenara, Juan José Leiva Olivencia, Eloy López Meneses, Noelia M. Moreno Martínez
Estamos ante una obra de gran rigor científico e interés didáctico, que sirve como manual de referencia para la formación e innovación educativa; dirigido a cualquier profesional de la educación preocupado por promover, reflexionar e indagar en los aspectos teoricoprácticos de la realidad aumentada para la génesis de procesos de innovación curricular en sus aulas aumentadas.
Contra la nueva educación. Por una enseñanza basada en el conocimiento
Alberto Royo Abenia, Antonio Muñoz Molina
Contra la nueva educación pretende ejercer una crítica racional y razonada a una pedagogía oficial que desprecia el conocimiento y la cultura y apuesta, en opinión del autor, por la felicidad ignorante y la empleabilidad de ocasión.
Pedagogías del siglo XXI. Alternativas para la innovación educativa
Jaume Carbonell Sebarroja
¿Cuáles son las pedagogías alternativas que están marcando el rumbo de la innovación educativa? ¿Cuáles son sus referentes, señas de identidad y experiencias más emblemáticas? ¿Qué aportan y qué críticas suscitan? En cada capítulo de este libro se trata de dar respuesta a estos interrogantes.
Retos educativos para el siglo XXI. Autonomía, responsabilidad, neurociencia y aprendizaje
Maria Rosa Buxarrais, Miquel Martínez Martín
Asimismo, los desarrollos de las disciplinas que analizan el aprendizaje y, especialmente, los avances de la neurociencia ofrecen nuevos conocimientos sobre cómo aprendemos y cómo nos construimos como personas. Esta obra aborda dos valores clave en la educación: la autonomía y la responsabilidad.
La educación a debate. Cinco años de un ciclo
José Antonio Funes Arjona
A los docentes se les exige administrar el microcosmos de la escuela con estrategias que van de la psicología a la legislación, de la sociología al conocimiento avanzado en informática, de la competencia intelectual a la pedagogía aplicada. No es extraño que los padres encuentren dificultades semejantes en el ámbito doméstico al enfrentarse conla tarea educativa, tan apasionante como compleja.
Autonomía de la escuela. Principios y propuestas
Moacir Gadott, José Eustáquio Romao
La escuela ciudadana es aquella que se erige como un centro de derechos y deberes. Lo que la caracteriza es la formación para la ciudadanía.
El sistema educativo duerme por inmovilidad pedagógica. Hacia inteligencias más diferenciadas, creativas e integrales
Jacinto J. Izcue Ancín
El propósito de explicitar detalladamente en este libro formas, orientaciones y procedimientos capaces de conseguir un aprendizaje significativo para las nuevas generaciones, nace del interés por intentar y dar una educación más satisfactoria e inclusiva a muchos niños y adolescentes. El autor tiene la convicción de que la educación todavía no se ha enterado de la superficialidad con que actúa en los contenidos que realmente interesan a los escolares, en considerar la grandeza existente en cada alumno, y en el uso efectivo de metodologías activas para conseguirlo.
El aula inteligente. Aprender en el tercer milenio
Diego Galán-Casado, Álvaro Moraleda Ruano (Coords.)
En el cambiante panorama educativo, se alza un poderoso paradigma que redefine la forma en que aprendemos y enseñamos: el Aula Inteligente. El libro profundiza en la comprensión de este innovador enfoque educativo y ofrece las herramientas necesarias para abrazar este cambio y contribuir al avance de una educación de calidad adaptada a las necesidades tanto individuales como colectivas.
El profesorado en españa. Huellas de una historia de relaciones entre lo público y lo privado
Jesús Manso, Bianca Thoilliez (Eds.)
En este libro se abordan algunas de esas Huellas de nuestra historia que ilustran diversas definiciones de la profesión docente como consecuencia de las colaboraciones entre la administración pública y diferentes entidades privadas. En sus páginas se puede profundizar en las aportaciones, entre otras, de la Institución Libre de Enseñanza, el Instituto-Escuela, la Institución Teresiana, la Escuela de magisterio Escuni o los Movimientos de Renovación.
G R A T I S
