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Francisca Capel, Consuelo Palazón
Es el inicio del programa por lo que la progresión en este cuaderno es más lenta en los tres bloques de contenidos: vocabulario, comprensión y estructuración. Se trabajan las primeras cuatro estructuras de frases simples y un vocabulario reducido de acciones, alimentos, juguetes y material escolar que permiten presentarlo de forma repetida para que el alumno capte la dinámica de trabajo.
Francisca Capel, Consuelo Palazón
La progresión en este cuaderno es más rápida con respecto al primero. Se amplía el vocabulario así como las estructuras sintácticas de la oración simple y se presenta la oración compuesta. Se aumenta la variedad y complejidad de las actividades propuestas. Está concebido para el trabajo con alumnos con necesidades educativas especiales con afectación en el área del lenguaje (expresivo y comprensivo).
Galve Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M.
El taller 3 consolida los objetivos de los números anteriores. Refuerza las actividades ligadas a los procesos léxicos y sintáctico-semántico y profundiza en los procesos ligados a la escritura.
Galve Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M.
El taller 2 profundiza en las actividades ligadas a los procesos perceptivos y de acceso al léxico y al sistema semántico junto a los procesos léxicos y sintáctico-semántico de la escritura.
Celia Rodríguez Ruiz
Los nuevos títulos de la colección, tienen como objetivo estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura mediante actividades variadas y atractivas para los niños, fáciles de realizar incluso en casa.
Celia Rodríguez Ruiz
Los nuevos títulos de la colección, tienen como objetivo estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura mediante actividades variadas y atractivas para los niños, fáciles de realizar incluso en casa.
Celia Rodríguez Ruiz
Los nuevos títulos de la colección, tienen como objetivo estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura mediante actividades variadas y atractivas para los niños, fáciles de realizar incluso en casa.
Galve Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M.
Este taller aborda de forma preferente las actividades ligadas a los procesos perceptivos y de acceso al léxico y al sistema semántico junto a los procesos léxicos y sintáctico-semántico de la escritura.
Imma Guàrdia
Cuatro niños que siguen caminos muy distintos desde su infancia hasta su madurez. ¿Qué une sus vidas, qué los guía en su lucha por una vida feliz? Descubre cómo el amor y la amistad pueden cambiar una vida y dotarla del máximo sentido.
Celia Rodríguez Ruiz
Desarrollar la capacidad de discriminación auditiva y visual. Aportar una estimulación a las diferentes dificultades específicas: dislexia, disgrafías, etc. Edad: Adultos