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Mª Dolores Calero García, Sara Mata Sierra, Rosario Carles Gassin
Material necesario para entrenar habilidades cognitivas básicas cercanas al currículo de Educación Infantil con el propósito de reforzar las habilidades cognitivas básicas de los niños que cursan Educación Infantil
Elvira Salido Soler, Mariano Salido Soler
Esta obra presenta una selección de 12 Materiales Didácticos, mostrando los pasos a seguir para poder construirlos con facilidad, así como sus aplicaciones didácticas en el aula.
Schubi
A los niños a menudo les resulta difícil cumplir con las muchas reglas sociales, en su mayoría no escritas. Las pequeñas historias cotidianas tienen la intención de presentar a los niños las reglas sociales y facilitarles su uso.
Artículo agotado temporalmente
Varios Autores
Es una serie de libros pensados para iniciar a los niños y niñas en el fascinante mundo de la lectura. Una cajita con libros pequeños, uno para cada letra del abecedario, con vistosas ilustraciones a las que los niños volverán una y otra vez. Con una combinación de letras mayúsculas y minúsculas, y un vocabulario sencillo, los más pequeños se lanzarán a sus primeras lecturas con ganas de aprender más cada día.
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Akros educativo
Lanza el dado y completa el autobús con los pasajeros que lleven el mismo objeto del maletero.
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Akros educativo
Set de 9 puzles silueteados con animales de gran tamaño, de 3 y 4 piezas, para niños a partir de 2 años. Realizados con piezas grandes en cartón grueso de máxima calidad y resistencia.
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Laura Antequera Rodríguez
Material que consta de 4 hojas A4 y 9 fichas plastificadas. En estas hojas A4 está el dibujo de un tren y 3 vagones donde hay escrita una palabra. En cada ficha hay un personaje dibujado y una palabra escrita.
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Laura Antequera Rodríguez
Material que consta de 24 fichas plastificadas. En cada ficha está el dibujo de un objeto con diferentes tamaños (grande, mediano o pequeño). Debe asociarse con el mismo objeto con el tamaño correspondiente.
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Candelaria Imbernón López
Esta formado por una serie de cuentos infantiles cuya finalidad es favorecer la participación activa de los niños en la lectura, a través de la utilización de estructuras lingüísticas repetidas y predecibles, interjecciones, onomatopeyas e ilustraciones claras.
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