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LIBROS: Psicologia cognitiva
Se han encontrado 185 productos. Se muestran resultados del 71 al 80.
Memoria de trabajo, pensamiento y acción. Cómo trabaja la memoria
Alan Baddeley
Este nuevo volumen se ocupa de los cambios que se han producido dentro del modelo en los últimos años, situándolo en un contexto más amplio. Aquí se actualiza la teoría, y se debaten tanto las evidencias a su favor, como las alternativas.
La biología de la creencia. La liberación del poder de la conciencia, la materia y los milagros.
Bruce H. Lipton
Encuentra por fin la verificación científica de la unidad cuerpo-mente-espíritu, y sus aplicaciones en tu propio cuerpo. La biología de la creencia es un libro revolucionario en el campo de la Biología moderna. Su autor, un prestigioso biólogo celular, describe con precisión las rutas moleculares a través de las que nuestras células se ven afectadas por nuestros pensamientos gracias a los efectos bioquímicos de las funciones cerebrales.
Psicología cognitiva. Perspectiva histórica. Métodos y metapostulados
María Dolores Valiña, Montserrat Martín
En las últimas décadas «lo cognitivo» no sólo se ha recuperado para la Psicología, sino que ha pasado a formar parte central de su objeto de estudio. En este libro se analiza cómo ha ido evolucionando el concepto y el objetivo de la Psicología, hasta estar instalada actualmente en lo que se conoce como paradigma cognitivo.
La memoria humana. Aportaciones desde la neurociencia cognitiva
Antonio Lucas Manzanero, Miguel Ángel Álvarez
Han sido múltiples las aproximaciones y los modelos que han tratado de explicar el proceso de la memoria. En esta obra los autores hablan tanto del aspecto cognitivo como del neurocientífico, exponiéndolos como elementos de un sistema general y manteniendo como hilo conductor uno de los principios de la naturaleza: la relación entre estructura y función.
La generación APP. Cómo los jóvenes gestionan su identidad, su privacidad y su imaginación en el mundo digital
Howard Gardner, Katie Davis
No es arriesgado afirmar que la generación actual de jóvenes está profundamente (por no decir totalmente) inmersa en los medios digitales. Los profesores Howard Gardner y Katie Davis describen a los jóvenes de hoy como «La generación APP», y en este libro deslumbrante estudian qué significa ser «app dependiente» frente a ser «app competente» y cómo la vida de esta generación difiere de la vida anterior a la era digital.
La inteligencia que aprende. La inteligencia ejecutiva explicada a los docentes
José Antonio Marina Torres, Carmen Pellicer
A través de este libro, los autores, pretenden buscar las claves que hacen que las mentes de los alumnos se pongan en acción con el doble objetivo de comprender mejor lo que hay detrás de sus reacciones y comportamientos; y por otro lado, ayudar a diseñar las aulas de una manera creativa y rigurosa para poder hacer el aprendizaje más fácil a todos.
Conceptos. Donde la ciencia cognitiva se equivocó.
Jerry Fodor
La novedad de la presente obra consiste en la elaboración de su teoría atomística de los conceptos, desde la que logra demoler con mucho sentido del humor y astucia a teorías rivales, proponiendo además que las investigaciones futuras sobre la cognición humana deberían elaborar nuevos fundamentos.
Neurociencia educativa. Mente, cerebro y educación.
David A. Sousa
El libro demuestra que los docentes tienen el poder de potenciar ciertos cambios en el cerebro de sus alumnos. Por ello, ampliar sus conocimientos respecto a la neuroeducación y contar con estrategias contrastadas para su uso en el aula, facilitará que tengan más éxito a la hora de estimular y enriquecer la mente de los jóvenes estudiantes. El libro ha sido prologado por J. A. Marina, reconocido especialista en el tema.
Psicología del aprendizaje (UNED)
Ricardo Pellón, Miguel Miguéns, Cristina Orgaz, Nuria Ortega, Vicente Pérez
Este manual está pensado para ser utilizado como texto básico en la asignatura de Psicología del Aprendizaje del grado en Psicología. Constituye un material didáctico que permite afrontar esta asignatura de forma autónoma.
La psicología de la inteligencia. Lecciones en el collège de france. (Siglo veintiuno)
Jean Piaget
Piaget afirmaba que la psicología de la inteligencia o el pensamiento constituía casi la mitad de la psicología y que, sin embargo, aún no había podido explicar el funcionamiento de la vida cognitiva y sus relaciones con la vida afectiva. En estas lecciones, el autor se propone definir qué cosa es la inteligencia, y demostrar hasta qué punto se trata de una construcción, de una evolución desde mecanismos sensorio-motrices elementales y espontáneos hasta una compleja organización que implica razonamientos muy elaborados.
G R A T I S
