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LIBROS: Lectura
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Animando a animar. Tenemos un plan: cómo estimular el goce lector.
Ernesto Rodríguez Abad, Elvira Novell Iglesias
En este libro pretendemos transmitir la filosofía que impregna toda la colección, partiendo del concepto de lectura como viaje iniciático para llegar a propuestas factibles de realizar y que han de contribuir a que este viaje llegue a buen puerto.
13.77
Juegos teatrales para animar a leer. Técnicas y recursos para el aula.
Ernesto Rodríguez Abad
Ideas, propuestas, recursos y esquemas argumentales pueblan este libro, que quiere ayudar a que los padres, docentes y educadores encuentren el camino que los adentre en el bosque de la creación de la dramatización.
Te cuento para que cuentes. Animación a la lectura y conocimiento de la narrativa oral.
Ernesto Rodríguez Abad, Benita Prieto
En esta obra partimos de una doble mirada, a través de una recopilación de textos, generalmente en versiones originales, y de propuestas de actividades adaptables a todas las edades que nos permitirán conocer las diversas temáticas y los personajes que habitan los cuentos populares, alejados muchas veces del clásico “…y fueron felices y comieron perdices”.
El taller de lenguaje oral en la Escuela Infantil.
Mª Jesús Pablo Sánchez, Carmen Pérez Montero
Guía didáctica organizada a través de diecisiete centros de interés, según los contenidos preceptivos del currículo de Educación Infantil, complementada con canciones de cuna, juegos, dialoguillos y cantarcillos para los más pequeños, que ofrece a educadores y maestros ahorro de tiempo, comodidad, funcionalidad y globalización., y a los padres apoyo para trabajar con sus hijos en paralelo con la escuela.
Comprensión y adquisición de conocimientos a partir de textos.
J.A. García, J.I. Martín, J.L. Luque, C. Santamaría
Este libro aborda los problemas de la comprensión y adquisición de conocimientos a partir de textos desde una triple perspectiva: por una parte incorpora una revisión sobre la teoría psicológica de la comprensión de textos, además incluye abundante información sobre cómo intervenir en el aula para mejorar las habilidades de comprensión y, por último, aporta una detallada descripción de distintos métodos de análisis del texto, una herramienta de investigación y aplicación educativa fundamental en este ámbito.
La caja de papá (Cuatro libros de cartón en una caja)
Alain le Saux
Papá está contento, papá duerme, papá conduce, papá se afeita, juega a fútbol, duerme, corre, está escondido, enamorado, celoso y cansado. A veces, ¡también se enfada!
Más allá de las palabras, Tareas para la comprensión lectora y de inferencias
Marc Monfort, Adoración Juárez Sánches, Isabelle Monfort Juárez
Este material de trabajo propone unos modelos progresivos y una metodología de ayuda para entrenar las inferencias básicas que sostienen la comprensión lectora, a distintos niveles: el propio lenguaje, la lógica o la Teoría de la Mente.
El arte de contar cuentos a los niños. 16 cuentos con consejos y actividades para deleitar a los mas pequeños.
Shirley C. Raines y Rebecca Isbell.
Las autoras de este libro han elaborado esta nueva compilación basándose en su experiencia como educadoras y narradoras de cuentos. Las 16 historias que incluye el libro, junto con consejos para contarlas y nuevas actividades, entusiasmarán a los niños y captarán toda su atención.
Cuentos para hacerles mejores. Los niños descubren valores con cuentos e historias.
Susanne Stocklin - Meier
Esta atractiva recopilación de cuentos e historias está pensada para niños de apartir de 4 años. Una selección de cuentos se encuentra dentro de cada uno de los cinco grandes capítulos: La verdad, El buen comportamiento, La paz y la convivencia, El amor y La no violencia. A través de los cuentos los padres y educadores pueden enseñar estos valores a los niños y con ellos aprenderán que vale siempre la pena ayudar a los demás y hacer el bien.
La lectura en el aula. Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer
Emilio Sánchez Miguel
Los conocimientos acumulados sobre el acto de leer y del proceso para llegar a ser lectores competentes probablemente constituyen hoy en día uno de los dominios más conocidos de la psicología
G R A T I S
