Espacio Logopedico
Tema de la quincena
Análisis de los avances educativos logrados por un grupo de niño sordos que comenzaron su atención en forma temprana (Parte I)
La presente investigación describe y analiza los avances educativos logrados por un grupo de niños sordos que comenzaron su atención en forma temprana. A partir de un diseño metodológico de tipo cualitativo, descriptivo- exploratorio que buscó conocer e indagar sobre los avances educativos alcanzados por un grupo de niños sordos que comenzaron su atención en forma temprana.
Análisis de los avances educativos logrados por un grupo de niño sordos que comenzaron su atención en forma temprana (Parte V)
Puede afirmarse que la Atención Temprana, el equipamiento protésico adecuado y oportuno junto a la intervención profesional interdisciplinaria, permitiría facilitar el desarrollo integral de los niños sordos y mejorar la educación de los mismos en espacios de inclusión e integración.
Una visión de la terapia analítica pragmática conductual. “APC”. (Parte I)
La psicopedagogía es una ciencia aplicada que estudia y comprende los procesos de pensamiento, emoción y conducta del ser humano para lograr una educación psíquica que le permita la estructuración de su personalidad
Función del Fonoaudiólogo desde el primer nivel de atención. (Parte I)
El fonoaudiólogo al ser un profesional que puede ejecutar acciones de promoción del bienestar comunicativo y prevención de los desordenes de la comunicación, esta en la capacidad de aportar desde su experticia los conocimientos necesarios para diseñar, desarrollar programas y proyectos que permitan disminuir los riesgos que puedan afectar la salud comunicativa y mejorar los estilos de vida saludables de las comunidades.
Labor del fonoaudiólogo en bebes prematuros con dificultad de succión vista desde la práctica. (Parte I)
Por eso últimamente la labor del fonoaudiólogo es importante en UCI para asegurar la vía oral para alimentación en estos bebes con alto riesgo que entran con un proceso de sondas.la utilización de la sonda, se hace necesaria al recién nacido para mantenerse nutrido e hidratado.
El Retraso evolutivo del lenguaje. (Parte VI)
Las teorías que se presentan a continuación nos ayuda como terapeutas a apoyarnos sobre como los niños aprenden a desarrollar el lenguaje desde el nacimiento gracias a situaciones interactivas con niños y otros adultos
Comunicación y cultura: El sujeto como ente receptivo (Parte II)
La pobreza en el vocabulario de los jóvenes ¿es una forma de rebeldía y una manera de diferenciarse de los adultos, o es un problema que va más allà de las edades y que afecta a nuestra sociedad en su conjunto? Profesores secundarios y universitarios aportan su visión de cómo se comunican los jóvenes hoy
El Retraso evolutivo del lenguaje. (Parte IV)
Un niño que sólo puede generar emisiones muy cortas resta palabras menso importantes a favor de aquellos sustantivos y verbos que son muy necesarios para la comunicación eficaz (Gerken y cols., 1990.” Valian, Hoeffner y Aubry, 1996
El Retraso evolutivo del lenguaje. (Parte I)
Para P. Pialoux (1978) se trata de que está afectada la función lingüística y se caracteriza por la ausencia de perturbaciones en el niño: ni retraso mental, ni sordera de consideración, ni alteración psicótica, se trata de un desfase cronológico del lenguaje, de una evolución tardía de las distintas etapas.
La muda de voz en la adolescencia. (Parte IX)
En algunos adolescentes existen signos o señales de alerta que habría que hacer detección y orientarlos al servicio de otorrinolaringología y su equipo de profesionales logopedas, con la finalidad de ayudarles a cuidar la voz en el amplio sentido de la palabra.
G R A T I S
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