Se realizó un estudio descriptivo, cuasiexperimento, basado en estudios de casos. De un universo de 17 pacientes con cuadros afásicos atendidos en las 4 Salas de Rehabilitación.Decir lo que queremos, ya sea expresar una necesidad, una queja o una solicitud, involucra técnicas que pueden practicarse y aprenderse.
Esto requiere del esfuerzo por parte de todos los especialistas para perfeccionar esta atención especializada y los terapistas de la comunicación siempre han tenido presente estas concepciones en el abordaje que se realiza al trastorno de la comunicación Afasia
Cada niño/a con parálisis cerebral, igual que en otras condiciones, posee características únicas e individuales, estas dependen del tipo de lesión, la etiología de la misma, los problemas asociados que presente, entre otros factores. A continuación se describen algunas generalidades que los fonoaudiólogos observaran en consulta
Diferenciar as variações anatômicas do frênulo lingual requer conhecimento aprofundado da anatomia da língua e do assoalho da boca para identificar se os achados anatômicos podem comprometer a movimentação da língua. A avaliação em bebês não é um procedimento fácil, exigindo habilidade e experiência do avaliador.
Creemos que existen 9 habilidades de comunicación críticas (5 expresivas y 4 de comprensión) que todo alumno debe tener incorporadas en su repertorio comunicativo para poder obtener independencia comunicativa funcional.
Todo comportamiento es bueno siempre y cuando no perjudique ni cause daño al mismo niño o adolescente, y por efecto a su entorno social.
El tiempo pasa volando… más de lo que los que participamos en este proyecto podemos dejar de pensar y sin duda, deja su hilo mágico, que entreteje, anuda y desanuda momentos intensos, inolvidables, cargados de energía… Lo que fueron ideas sueltas, ilusiones dibujadas en una hoja en blanco, borrones, correcciones y aciertos, desenvocaron en la creación de este portal.
La escena del profesor en el centro del diámetro de un semicírculo de alumnos leyendo en voz alta, parece una imagen del pasado. Y si añadimos el contenido de estas lecturas, nos trasladamos, definitivamente, a épocas remotas. ¿Se imaginan ustedes a escolares actuales de Primaria, ESO, Bachilllerato, leyendo en voz alta, poesía, teatro, autores del siglo de Oro español?. ¿Garcilaso, Cervantes, Lope de Vega, Góngora,?.
10 buenas razones para jugar. En la primera infancia, el juego libre es necesario para lograr herramientas básicas para la vida: La flexibilidad cognitiva, la competencia social, la capacidad para resolver problemas y el dominio del cuerpo y del entorno…
Los juegos de los niños deben considerarse un acto muy serio, ya que observando dichos juegos, descubrimos sus adquisiciones evolutivas, sus inquietudes, miedos, y aquellas necesidades y deseos que no pueden expresar con palabras y que encuentran salida a través del juego.