Espacio Logopedico
Tema quincena | Detección | Orientación | Interdisciplinario |
Profesionales | Glosario | Patologías | Actualidad
Fracaso escolar. Jornada de reflexión institucional. (Parte III)
¿El propósito? … Implementar una serie de actividades articuladas entre sí que apunten a facilitar la apropiación del conocimiento y que al mismo tiempo le permitan al niño el logro de competencias de relevancia social en un marco de respeto y valoración de la naturaleza, de sí mismo y de reconocimiento del otro.
Fundamentación y Contenidos
La relevancia de la problemática que esta institución enfrenta requiere el diseño participativo y articulador que dé cuenta de la complejidad de los propósitos a abordar y que permita implementar múltiples formas de intervención didáctica en las prácticas docentes, que fortalezcan los aprendizajes.
El Proyecto propone lograr acuerdos para recuperar la importancia constructiva de la educación sistemática, construyendo resiliencia en los alumnos de la escuela, siendo esta la base para una educación saludable.
El ausentismo, la repitencia, la pertenencia a ambientes familiares de pobreza crítica, las situaciones de abandono y de niños que deben hacerse responsables de sí mismos y de sus hermanos son variables que, indudablemente, inciden en la acción escolar, ejerciendo una influencia tal que obliga a diseñar e implementar estrategias de gestión institucional, curricular y áulica para la prevención del fracaso escolar.
Contenidos:
Se trabajará en cada ciclo secuencias didácticas en cada área tratando de elaborar Proyectos Curriculares acotados para cada ciclo. Se empleará como Eje temático el lenguaje , a partir del cual, los grados y/o ciclos circunscribirán sus respectivos Proyectos teniendo en cuenta objetivos planteados, líneas de acción y estrategias.
¿El propósito? … Implementar una serie de actividades articuladas entre sí que apunten a facilitar la apropiación del conocimiento y que al mismo tiempo le permitan al niño el logro de competencias de relevancia social en un marco de respeto y valoración de la naturaleza, de sí mismo y de reconocimiento del otro.
“El derecho a la individualidad o a la diferencia de un grupo, es un derecho fundamental y una expresión de la libertad”.
Materiales didácticos:
· La película
· Diseño Curricular
· Los Documentos de Apoyo del Gobierno de la Ciudad para cada área.
Actividad de cierre:
Cada ciclo elaborará en forma conjunta un Proyecto Curricular adaptado para cada ciclo e individualmente para cada grado haciendo una meticulosa organización, jerarquización y selección de contenidos de cada área, teniendo en cuenta los objetivos planteados.
Gastos de envío
G R A T I S
G R A T I S
Envíos España península para pedidos superiores a 59,90 euros (más iva) (condiciones)
Imprimir
Tamaño original
Ampliar texto
Reducir texto
-
Un manual necesario para todas las personas con problemas digestivos. En este completo libro iremos recorriendo cada parte del sis...18.00 € -
Cuando se investigan las condiciones psicológicas del progreso de la ciencia, se llega muy pronto a la convicción de que hay que p...22.30 € -
Conviértete en un verdadero paleontólogo excavando para encontrar los huesos del mamut y después construirlo. Es muy fácil de mont...9.56 € -
Por medio de actividades superdivertidas reforzarás tu conocimiento de las letras de la A a la Z, armarás y combinarás palabras y...8.00 €
ARTÍCULOS RELACIONADOS
- Decodificación y lectura. (Parte V)
- Decodificación y lectura. (Parte IV)
- La evaluación como un proceso participativo. (Parte III)
- La evaluación como un proceso participativo. (Parte II)
- Decodificación y lectura (Parte VII)
- Decodificación y lectura (Parte VI)
- La evaluación como un proceso participativo. (Parte VI)
- La evaluación como un proceso participativo. (Parte V)
- La evaluación como un proceso participativo. (Parte IV)
