Espacio Logopedico
Tema de la quincena
Entrevista a Jordi Sierra i Fabra. (Parte I)
Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil por Kafka y la muñeca viajera.
Si no fuera por la escuela, muchos autores de narrativa infantil o juvenil nos moriríamos de inanición. Pero queda mucho camino por recorrer, más maestros que lean libros y no pogan siempre el mismo cada año porque está seguro de que ese gustará a sus alumnos, más riesgo, más valor, menos censura, menos miedo a las APA’s, más dialectica. ¿Cómo se puede debatir una novela en la escuela cuando la ponen para hacer un examen? Así no se analiza un libro desde la libertad.
Los procesos cognitivos atencionales. Una aproximación conceptual desde lo social. (Parte I)
La lógica del pensamiento humano es una lógica derivada de lo ilógico, de la forma en que dialógica y socialmente el hombre a explicado, desde diferentes puntos de vista y por diferentes caminos conceptuales, su existencia. Finita en lo individual, permanente en lo cultural.
Calidad de vida del paciente laringectomizado.
El objetivo del póster es presentar un contexto no convencional acerca de la calidad de vida del laringectomizado, que permita identificar algunos aspectos que tienen gran influencia sobre el éxito del tratamiento logopédico.
Adhesión de pacientes adultos en fonoterapia.
En nuestra experiencia clínica, observaremos que pocos adultos con alteraciones del habla de orígen fonética buscan fonoterapia y buscan posibilidades de conocer tratamiento, ni siempre permanecen en terapia. Siendo así un objetivo de trabajo, el berificar cual es el índice de adhesión a fonoterapia de los adultos que buscan tratamiento por alteraciones del habla de origen fonético.
La hoja de ruta en la facilitación logopédica.(Parte IV)
Un enfoque ecológico, nos posibilita un encuadre adecuado para entender al niño, en interacción con su entorno y con las diferentes elementos que le rodean.
La hoja de ruta en la facilitación logopédica.(Parte I)
Es muy importante, como profesionales presentar una mirada entendedora, no ofensiva ni sobre exigente. Dar todo el espacio que sea necesario y el tiempo, intentando no depositar nuestras ansías como profesionales, ni nuestro ego al servicio de la logopedia.
Selección de lecturas de comunicación educativa. (Parte XX)
Señala Carlos Cachán: La educación humanista coloca en el centro de su interés el problema del hombre, y lo intenta comprender situándose en los orígenes del pensamiento europeo del hombre. No sólo nos muestra un camino que otros han seguido, sino que nos enseña a andar. Los estudios clásicos dotan al espíritu de un saber vital, de los factores decisivos de nuestra cultura, y hacen al hombre interiormente libre y capaz de enfrentarse con la complicada vida actual; nos ayudan a formarnos espiritualmente, esto es, en nuestra inteligencia, nuestra voluntad y nuestras fuerzas morales
Selección de lecturas de comunicación educativa. (Parte XIV)
Un sistema es un conjunto de elementos interactuantes, donde la variación de uno cualquiera afecta el conjunto. Está relacionado con la analogía orquestal: un individuo no genera comunicación, sino que participa en ella. Mayor define comunicación como intercambio significativo entre sistemas interactivos. Todos los sujetos son emisores y receptores al mismo tiempo, y los mensajes son elaboraciones compartidas.
Selección de lecturas de comunicación educativa. (Parte VIII)
¿Es la comunicación una ciencia? - podríamos preguntar con cierto escepticismo, ya que nada hay más cotidiano que el acto de comunicarnos constantemente con los demás. También cabría preguntarse si es más bien un arte, como ha sido sostenido por algunos filósofos. Si pensamos en los medios de información y su enorme desarrollo actual, podríamos hablar más bien de una tecnología. Una reflexión sobre la importancia de la comunicación en las relaciones interpersonales nos conduciría a enfatizar los aspectos psicológicos, emocionales de la comunicación.
Selección de lecturas de comunicación educativa. (Parte I)
La presente compilación es fruto de la búsqueda y resultados de investigación de materiales publicados y experiencias personales de profesionales interesados en la temática de la Comunicación y sus aplicaciones en el terreno educativo. En su elaboración se ha tenido en cuenta resultados de diferentes autores que han participado en diversos cursos de Postgrado en Cuba y en varios países de América Latina, y a la vez inacabada, pues permanece abierta a nuevas sugerencias y aportes.
G R A T I S
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