Espacio Logopedico
Tema quincena | Detección | Orientación | Interdisciplinario |
Profesionales | Glosario | Patologías | Actualidad
Resultados. Estimulación de estructuras espacio-temporales en niños ciegos mediante la interacción ... (Parte VII)
Resultados Obtenidos: Los aprendices insertos en la muestra, fueron capaces de evidenciar logros en su desplazamiento, orientándose por estímulos acústicos, acción que necesariamente requería un grado de concentración en la actividad. Conjuntamente lograron la discriminación de ritmos y sonidos en diferentes velocidades, además de representar efectivamente el ambiente virtual acústico. Al igual que en la tarea 1 una parte de la muestra presentó dificultad para representar concretamente el ambiente virtual, lo que podríamos nuevamente atribuir a los factores mencionados en dicha actividad.
Por tanto, se podría decir que los aprendices alcanzaron la etapa de Adaptación.
 | Figura 13.El aprendiz interactúa con el juego recibiendo información a través de cuatro parlantes |  | Figura 14. El aprendiz ordena láminas en macrotipo de manera cronológica, evidenciando destrezas de nociones témporo espaciales |  | Figura 15. El aprendiz representa el ambiente virtual en un franelógrafo, para ello ubica los elementos concretos en la representación táctil del ambiente virtual navegable |  | Figura 16 El aprendiz ordena los elementos que aparecen el software en una maqueta del ambiente virtual del mismo |  | Figura 17El aprendiz ordena en un franelógrafo figuras a la derecha y a la izquierda, realizando actividades de lateralidad |
Gastos de envío
G R A T I S
G R A T I S
Envíos España península para pedidos superiores a 59,90 euros (más iva) (condiciones)
Imprimir
Tamaño original
Ampliar texto
Reducir texto
-
Los ensayos que componen este libro son de una riqueza extraordinaria porque permiten comprender la dinámica de la praxis freirean...11.07 € -
Constituirá, sin duda, una fuente de referencia y de consulta para el fonoaudiólogo, el logopeda, el laringólogo, el otorrinolarin...70.00 € -
Tarjetas con todas las sílabas fonéticas del abecedario que mejorarán el reconocimiento de las letras, agilizarán la lectura y ser...49.97 € -
El programa de habilidades sociales pretende desarrollar las capacidades de relacionarse constructivamente con otras personas y fo...16.95 €
ARTÍCULOS RELACIONADOS
- Aspectos importantes sobre la teoría de Vygotsky y Montessori. (Parte III)
- “Niveles en el proceso de adquisición de la lengua materna (lengua escrita) en alumnos de segundo grado de la Educación Primaria pertenecientes a la Escuela Nº 202 “Gauchos de Güemes” . Parte I
- Eficiencia audioeconómica de las guías clínicas en audiología. (Parte III)
- Niveles en el proceso de adquisición de la lengua materna (lengua escrita) en alumnos de segundo grado de la Educación Primaria pertenecientes a la Escuela Nº 202 “Gauchos de Güemes”. Parte III
- Niveles en el proceso de adquisición de la lengua materna (lengua escrita) en alumnos de segundo grado de la Educación Primaria pertenecientes a la Escuela Nº 202 “Gauchos de Güemes”. Parte II
- El fonoaudiólogo especialista en neurorehabilitación pediátrica. (Parte I)
- Estado actual de las plazas céntricas de Concordia en cuanto a la integración de personas con movilidad reducida. (Parte I)
- Eficiencia audioeconómica de las guías clínicas en audiología. (Parte IV)
- El fonoaudiólogo especialista en neurorehabilitación pediátrica. (Parte II)
