3.- Nuestra postura

De las teorías citadas, el grupo considera pertinente asumir la teoría de Gesell, pues sus etapas tienen en cuenta el desarrollo intelectual, la motricidad, el lenguaje y las relaciones sociales. Estas etapas no solamente examinan el comportamiento del niño según la madurez de su desarrollo sino que permiten determinar, para cada nivel de edad, un grupo de elementos que constituyen una "constelación" del comportamiento normal.

No obstante la defensa de los aportes de Gesell consideramos que estos se complementan con los aportes de Wallon y Piaget. Ello en razón de que consideramos que el estudio del niño debe ser multidisciplinario y los enfoques deben complementarse y no establecer diferencias, ya que el niño o niña es un ser integral biológica, psicológica y socialmente.

Queda claro pues que el desarrollo motor del niño y niña es un elemento clave para predecir no solo sus conductas físicas, sino también los grados yo niveles de madurez mental y cultural amen de lo social que puedan alcanzar. El conocimiento de este aspecto de la vida humana ayudaría a todos quienes trabajan con niños, a nosotros que tenemos hermanos pequeños y en fin, a la sociedad en general ara poder comprobar como el movimiento solo es algo reflejo sino va unido al pensamiento.

 

Referencias

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