1. Funciones del lenguaje.

- Lenguaje interior.
- Avisar.
- Pedir permiso.
- Pedir ayuda o información.
- Invitar a hacer algo.
- Hacer comentarios apropiados.
- Pedir disculpas.
- Rechazar educadamente.
- Dar excusas.
- Peticiones indirectas.
- Reparar malentendidos.

Según algunos autores como Bretherton, Frith…aunque se han pretendido que se pueden comprender las emociones sin el uso del lenguaje, la capacidad de hablar sobre ellas permite un nivel diferente de intersubjetividad al de la comunicación no verbal.
De este modo, la habilidad para discutir sobre las emociones cumple una función reguladora y clarificadora en las relaciones interpersonales, incluso en los niños más pequeños.

A MODO DE CONCLUSIÓN

Como conclusión, quisiera terminar destacando la importancia y necesidad de educar a la sociedad en tolerancia y comprensión. La “normalidad” es un juicio psicosocial y por tanto es relativa, determinada por los factores sociales y por lo que hace la mayoría dentro de la sociedad. Debemos enseñar a la sociedad a dejar de percibir las diferencias como deficiencias y comprender que la diferencia puede ser algo positivo.
Las personas con Síndrome de Asperger tienen otra forma de ser y de sentir y nuestra obligación es ayudarles a conseguir las condiciones necesarias para que se desarrollen plenamente como personas.

 

Referencias

El Síndrome de Asperger.¿ Excentricidad o discapacidad social?
Autor .- PILAR MARTÍN BORREGUERO
Editorial.- ALIANZA

Soy un niño con Síndrome de Asperger.
Autor.- KENNET
Editorial.- EDICIONES PAIDÓS IBERICA S.A.

El Síndrome de Asperger.- Una guía para la familia.
Autor.- TONNY ATTWOOD
Editorial.- EDICIONES PAIDOS IBERICA S.A.

El curioso incidente del perro a media noche.
Autor.- MARK HADDMON
Editorial.- SALAMANDRA

Vivir con otros. Programa de desarrollo de habilidades sociales.
Autor.- A. M. ARÓN Y N. MILICIC
Editorial.- C.E.P.E.

Inteligencia emocional para jóvenes.
Autor.- A. GALINDO
Editorial.- PEARSON EDUCACIÓN

Soy especial: un método y un cuaderno de trabajo para informar a los niños, adolescentes y adultos sobre su trastorno del Espectro Autista.
Autor.- PETER VERMEULEN
(Se puede encontrar traducido al español en internet, en páginas relacionadas con autismo.)


DIRECCIONES CONSULTADAS:
www.asperger.es
www.autismoespana.com
www.aspergershome.com

ARTÍCULOS RELACIONADOS

• Sistema de acciones psicológicas para la rehabilitación logofoniátrica al escolar. (Parte X)
• Sistema de acciones psicológicas para la rehabilitación logofoniátrica al escolar. (Parte VIII)
• Sistema de acciones psicológicas para la rehabilitación logofoniátrica al escolar. (Parte X)
• Sistema de acciones psicológicas para la rehabilitación logofoniátrica al escolar. (Parte VIII)
• Sistema de acciones psicológicas para la rehabilitación logofoniátrica al escolar. (Parte IX)
• Sistema de acciones psicológicas para la rehabilitación logofoniátrica al escolar. (Parte VIII)
• Sistema de acciones psicológicas para la rehabilitación logofoniátrica al escolar. (Parte IX)
• Sistema de acciones psicológicas para la rehabilitación logofoniátrica al escolar. (Parte IX)
• Sistema de acciones psicológicas para la rehabilitación logofoniátrica al escolar. (Parte X)

OTROS TEMAS

Encuesta