En modo alguno este tipo de ejercitación que propugnamos supone minimizar o sustituir las afortunadamente difundidas y disponibles TIC, sino que forman parte del acervo de competencias exigible a toda persona en situación de aprendizaje, como un recurso propio, a incluir en el repertorio de recursos didácticos a practicar en el desarrollo del currículo de cualquiera de los niveles de nuestro sistema educativo.

Manuel Rico Vercher | 15/10/2012

Son algunas de las habilidades ejercidas en la lectura en voz alta, con textos literarios variados del riquísimo repertorio de la lengua española, con alta capacidad de transfer a las segundas lenguas, y que valdría la pena reconsiderar a la hora de analizar las carencias del sistema escolar nacional y que, usando de un término anglosajón cuando sometieron a crítica el sistema educativo norteamericano, pusieron en ejercicio el back to basics, con las tres erres: reading, (w)ritting, (a)rithmetics.

 

            Aquí, nos conformamos con la primera. O, añadiendo la segunda, como decía un insigne profesor universitario español ante las insuficiencias de los nuevos alumnos que inician el ciclo universitario:

 

            -“Me conformaría con que todos los alumnos que acceden a la Universidad supieran leer y escribir”.

 

            Y, para finalizar estas reflexiones. En modo alguno este tipo de ejercitación que propugnamos supone minimizar o sustituir las afortunadamente difundidas y disponibles TIC, sino que forman parte del acervo de competencias exigible a toda persona en situación de aprendizaje, como un recurso propio, a incluir en el repertorio de recursos didácticos a practicar en el desarrollo del currículo de cualquiera de los niveles de nuestro sistema educativo.

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