CONCLUSIÓN

De acuerdo al análisis de los resultados se puede concluir lo siguiente:

- La cantidad de palabras mencionadas en cada categoría no es proporcional con la extensión o NED que se usan en esta población.

- Los mayores ID se encuentran en las Categorías Socioculturales, y los menores en las Naturales.

- Los mayores porcentajes en la frecuencia de evocación se encontraron en las Categorías Naturales, y los menores en Socioculturales.

- No se encontró correspondencia entre el orden de evocación y la representatividad de la palabra ya que no siempre la palabra más frecuente es la evocada en primer lugar.

-Las diferencias encontradas por sexo fueron que en general las mujeres presentaron mayor PLT pero los varones evidenciaron mayor NED.

- Ambos sexos presentaron el mismo perfil de PLT y NED.

- La frecuencia de producción en ambos sexos es similar, pero difieren en el orden de evocación, mostrando desacuerdos en la escala de representatividad de los ejemplares que componen las categorías.

Estos resultados permiten obtener indicadores de cuales son las primeras palabras adquiridas por los niños de esta población, y como es su organización dentro de una estructura categorial. De acuerdo a esto y al sustento teórico, se puede inferir los procesos empleados por los niños en la adquisición del lenguaje y en la categorización, siendo esto un elemento de aproximación de mucha importancia para las practicas fonoaudiológicas.

 

Referencias

BIBLIOGRAFÍA

- FUNEZ, M. E. (2006). Estudio preliminar sobre Producción Lexical en Categorías Semánticas. Tesis inédita para acceder al grado de Licenciada en Fonoaudiología. Universidad Nacional de San Luis. San Luis.

- MORALEJO, R. (2006). Evolución de categorías semánticas en niños entre 3ero. Y 5to. Año. Revista Fonoaudiológica, Tomo 52, N°I y II- 2006; pág. 32-41. ASALFA ISSN: 1668-9402.

- ROSCH en KLEIBER, G. (1995). La semántica de los prototipos. Categoría y sentido léxico. Madrid: Visor libros.

- VIGOTSKY, L. S. (1982). Obras escogidas II. Problemas de Psicología General. Moscú: Editorial Pedagógico.

- VIGOTSKY, L. S. (2007). Pensamiento y Habla. Buenos Aires: Ediciones Colihue.

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