Desarrollo:

1. Se entrega a cada miembro del grupo una hoja con las reglas de oro de la comunicación familiar
2. Formular una breve reflexión a partir de la lectura de las reglas de oro como un arte familiar que permite la negociación de los intereses comunes y el manejo de los conflictos.
3. El grupo se divide en 5 equipos que realizaran una breve simulación de cada una de las reglas de oro y de cómo se pueden llevar a la práctica para facilitar una comunicación asertiva
4. Después de las simulaciones, en plenaria cada grupo realizara una conclusión sobre la importancia de ejercitar las reglas de oro en la familia para fomentar una comunicación asertiva
5. Al termino el facilitador preguntara al grupo de padres que es lo que aprendieron en esta sesión que puedan llevar a mejorar a sus respectivas familias.

Tiempo: 50   minutos
.
Tamaño del grupo:
20 a 25   personas
Lugar:
Un salón suficientemente iluminado y amplio.

Material Pizarrón Plumones
Hojas con las reglas de oro

Desarrollo:

• Se divide al grupo en equipos de 4 a 6 participantes
• I. El Facilitador explica los objetivos de la actividad y les da una breve orientación acerca de la importancia de las tradiciones familiares en el bienestar emocional de la familia.
• Se entrega a cada uno de los participantes una hoja de trabajo: línea de tradiciones familiares, para que de manera individual vayan anotando en primera columna, las principales tradiciones de su familia, y en la segunda columna cuales son las cosas positivas que aporta a la unión familiar. Y si desean en la última fila anotar algunas observaciones de las mismas
• Al terminar al facilitador indica a los equipos que compartan la información más importante sobre sus similitudes y diferencias en sus tradiciones familiares
• El facilitador dirige una discusión grupal sobre los aspectos más relevantes de las aportaciones grupales y efectúa una conclusión final sobre los aspectos positivos de las tradiciones para la integración familiar
• Para cerrar la actividad, el facilitador invita a realizar propuestas sobre cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida familiar.

Tiempo: 60 minutos

Tamaño del grupo:
20 a 40 personas Lugar: Salón amplio e iluminado

Material

• Una copia de la Hoja de Trabajo de la línea las tradiciones familiares para cada participante.
• Lápiz o bolígrafo para cada participante
• Plumones y Rotafolio

Desarrollo:

• El facilitador inicia la actividad realizando una introducción breve sobre la importancia de la comunicación clara y fluida en el grupo familiar que permita la expresión adecuada de las emociones, en especial entre padres e hijos.
• Se divide al grupo en pequeños equipos, invitándolos a contestar una guía de preguntas sobre los temas que pueden ser o no conversados en la familia, así como el tipo de emociones que pueden generar los mismos.
• Se solicita a los participantes que realicen una presentación breve sobre las observaciones que cada grupo realizo valorando la comunicación en la familia, dando énfasis a la última pregunta que implica como mejorar y construir puentes comunicativos en la familia que faciliten la expresión positiva de sus emociones.
• Al término de la actividad, el facilitador preguntara al grupo de padres que es lo que aprendieron en esta sesión, que puedan llevar a mejorar la comunicación en sus respectivas familias.

Tiempo: 40 minutos. Tamaño del grupo:
20 a 30 personas
Lugar: Salón amplio e iluminado

Material

• Hoja de Trabajo de la guía de preguntas.
• Lápiz o bolígrafo para cada participante
• Plumones y pizarrón.

¿Cuáles son los temas que sirven para conversar en familia?

¿Hay temas de los que no se puede hablar en tu familia?

¿Conoces los motivos por lo que no se pueden hablar?

¿En familia hablan de las situaciones que les molestan?

¿La familia conversa sobre los sentimientos que estas situaciones generan?

¿Qué podrías hacerse para mejorar la comunicación en la familia?

Desarrollo:

• El facilitador inicia la actividad realizando breve exposición sobre la importancia de las habilidades sociales en la familia. Se le entrega a cada participante un cuestionario.
• Se invita a los participantes a responder un breve cuestionario sobre la presencia o no de ciertas habilidades sociales importantes en el desarrollo emocional de la familia
• Se les solicita que se integren en pequeños grupos para comentar sus observaciones
• Al término de la actividad, los participantes comentaran en plenaria, cuáles fueron sus aprendizajes en esta actividad para mejorar sus habilidades sociales en pro de la convivencia familiar

Tiempo:50 minutos Tamaño del grupo:
20 a 30   personas
Lugar:
Un salón suficientemente iluminado y amplio, para permitir que los grupos puedan trabajar sin interferencia entre unos y otros.

Material

• Cuestionario de habilidades sociales en el entorno familiar.
• Lápiz o bolígrafo para cada participante
• Plumones y pizarrón

S1

No

1.

En la familia todos participamos en los planes y toma de decisiones importantes
para la misma.

2.

En nuestro hogar predomina la paz y
tranquilidad

3.

En nuestra casa todos cumplen con sus
responsabilidades

4.

Nos comunicamos de manera clara y directa

5.

Somos cariñosos entre nosotros

6.

Podemos hablar de diferentes temas sin
miedo a enojarnos

7.

Nos aceptamos con nuestros defectos y
virtudes

8.

Nuestras tradiciones familiares nos unen

9.

Las necesidades e intereses de cada
miembro familiar son respetadas

10.

Cuando hay problemas todos nos apoyamos

Las personas que mayor influencia tienen en la familia son:

A partir de responder al cuestionario, ¿qué observaste en tu familia?

Desarrollo:

• Se inicia la actividad realizando breve reflexión sobre los problemas que surgen en la familia y las dificultades que a veces tenemos para aprender a resolverlos
• Se entrega a los participantes las frases mágicas para aprender a resolver los problemas mediante una comunicación clara y precisa. Es importante poner un ejemplo de cómo funciona este esquema de frases mágicas.
• Se invita a los participantes a realizar un roll playing en pequeños grupos sobre una problemática familiar usando las frases mágicas para encontrar las soluciones posibles al mismo.
• Al término de la actividad, los participantes comentaran en plenaria, cuáles son sus observaciones sobre estas frases mágicas aplicadas a los problemas representados
• Para finalizar se pregunta a los padres que aprendieron de esta dinámica y como les serviría para enfrentar y solucionar sus problemas en la familia

Tiempo: 50 minutos Tamaño del grupo:
25 a 30 personas
Lugar:
Un salón suficientemente iluminado y amplio.

Material

• Hojas con el esquema de frases mágicas para cada grupo
• Lápiz o bolígrafo para cada participante
• Plumones y pizarrón

1. Yo me siento… (Se expresa un sentimiento lo más claro y sincero posible)

2. Cuando tú… (Se describe el problema que da pie a ese sentimiento)

3. Porque… (Se explica la razón del problema)

4. Y me gustaría… (Se sugiere a la persona de qué manera podría solucionarse el problema)

Desarrollo:

• Se divide al grupo en pequeños grupos y se les invita a comentar algunas situaciones que generan conflicto en la vida cotidiana familiar.
• El facilitador entrega a cada grupo hojas blancas y plumones de colores, indicándoles que cada grupo va a elegir una situación conflictiva que va a manifestar a través de viñetas (4 máximo), dándole una explicación breve y un ejemplo en el pizarrón de cómo pueden elabóralas.
• Cuando los grupos termine sus viñetas, las pegan en el pizarrón o en la pared y cada quien explica su conflicto familiar.
• Se solicita a la asamblea grupal que realicen propuestas de cómo podría ser la solución de cada uno de los conflictos presentados.
• Se le sugiere a cada grupo que agregue una quinta viñeta, que considere las soluciones propuestas en la asamblea de grupo.
• Al finalizar la actividad el facilitador invita al grupo a realizar una conclusión de la misma, señalando que tipo de aprendizaje se llevan a sus espacios familiares.

Tiempo: 60 minutos
.
Tamaño del grupo:
25 a 30   personas Lugar: Un salón amplio e iluminado

Material

• Hojas blancas
• Plumones de colores
• Cinta adhesiva
• Pizarrón

Desarrollo:

• El facilitador entrega a cada participante las hojas con el cuento y unos lápices.
• Después de la entrega, el facilitador invita a los participantes a leer el cuento y a realizar con sus compañeros más cercanos a una analogía del mismo, con la vida familiar, la cual se sugiere se vaya anotando en la parte posterior de sus hojas.
• Al término de esta actividad el facilitador invita a los participantes a comentar sus analogías y a dar sus opiniones sobre la importancia de expresar nuestros desacuerdos y enfados de manera asertiva, sin lastimarnos y lastimar a otros miembros de nuestra familia, anotando en el pizarrón las ideas relevantes que el grupo aporta sobre el tema.
• El facilitador para ultimar, preguntara al grupo de padres que es lo que aprendieron en esta sesión que puedan ayudarlos a ser más asertivos en sus respectivas familias, fomentando el respeto y la tolerancia.

Tiempo: 40 minutos
.
Tamaño del grupo:
25 a 30   personas
Lugar:
Un salón suficientemente iluminado y amplio, para permitir que los grupos puedan trabajar sin interferencia entre unos y otros.

Material

• Hojas con el cuento: El papel arrugado
• Lápices
• Plumones
• Pizarrón

Desarrollo:

• El grupo de participantes se sienta en sus sillas formando un círculo en el centro del salón
• El facilitador cuenta la a los participantes los siguiente:

  “Imagínense que nos encontramos en un bazar donde hay de todo para las familias. Este bazar es mágico y especial: cada uno puede coger alguna característica que desearía para que su familia fuera feliz, y en cambio puede dejar una característica que dificulta las relaciones familiares. Solo pueden entrar a este bazar una vez, para dejar una cosa y coger otra”

• Se les indica a los participantes que cada uno va a tener dos tarjetas, en una va a anotar cual característica de su familia van a dejar y cual característica familiar van a tomar.
• El facilitador divide el pizarrón en dos secciones “coger” y “dejar”. Este sería el bazar. Una vez que los participantes hayan escrito sus tarjetas pasan al bazar y colocan sus tarjetas en lugar correspondiente.
• Al término de la actividad se realiza una puesta en común sobre los motivos o razones de sus elecciones
• Para terminar el facilitador, preguntara al grupo de padres:

  ¿Cómo se sintieron en esta dinámica?, ¿Qué aspectos les llamaron la atención del bazar? ¿Qué aprendieron para   mejorar las relaciones familiares?

Tiempo: 50 minutos
Tamaño del grupo: 25 a 35   personas
Lugar: Salón iluminado y amplio, para permitir que los grupos puedan trabajar sin interferencia entre unos y otros.

Material

• Tarjetas
• Plumones de colores
• Cinta adhesiva
• Pizarrón

Desarrollo:

• El facilitador invita a los participantes a sentarse en sus sillas formando un círculo frente al pizarrón
• El facilitador expone brevemente al grupo el método de POCAER en el pizarrón o mediante rotafolios ya impresos.
• Enseguida el facilitador les entrega un formato POCAER, e invita a los participantes a llenarlos a partir de una experiencia familiar problemática.
• Cuando los participantes hayan terminado su formato, se invita a comentar en plenario si es funcional o no el método que han practicado y que aprendizajes ha aportado esta actividad.
• Para finalizar el facilitador reflexiona sobre la importancia de resolver los problemas de manera constructiva y la necesidad de ejercitarlo constantemente en sus espacios para que se convierta en una competencia emocional favorable para la convivencia familiar.

Tiempo: 1 hora 30   minutos Tamaño del grupo:
25 a 30   personas
Lugar:
Un salón suficientemente iluminado y amplio, para permitir que los grupos puedan trabajar sin interferencia entre unos y otros.

Material

• Hojas del formato de POCAER
• Pizarrón o rotafolios con formato POCAER anotado a mano, o impreso.
• Lápices
• Plumones de colores
• Cinta adhesiva

Problema:

Objetivo: ¿Qué es lo que quiero lograr?

Caminos: ¿Cómo lo voy a lograr?

• camino 1

• camino 2

Adivino las consecuencias:

Camino 1

Camino2

Ventajas

Desventajas

Elijo el camino: ¿Cuál es la mejor
opción?

Realizo y Refuerzo: ¿Cómo la llevo a cabo?

Desarrollo:

• Para realizar esta actividad el facilitador solicito previamente y de forma al grupo que llevaran fotos familiares si lo deseaban.
• El facilitador inicia la actividad comentando la importancia de los proyectos de vida para la familia
• Enseguida los estimula al grupo para que realice su proyecto de vida familiar. Le entrega a cada participante una hoja con la instrucción para elaborar el proyecto de vida, y unas hojas para realizarlo.
• Se les indica que realicen un mapa con dibujos o fotos que puedan explicar cada uno de los puntos que solicita las instrucciones. El facilitador de ejemplos en el pizarrón de cómo pueden hacerlo.
• Al término de la actividad y en plenaria, el facilitador invita a los participantes a comentar con sus mapas, cuáles son las ideas más importantes de su proyecto de vida.
• Para concluir se realizan algunas preguntas a los padres de familia, por ejemplo:

  ¿Cómo se sintieron tratando de verse como una familia del futuro? ¿Les es útil realizar su proyecto de vida familiar? Cada facilitador anexa las preguntas que considere importantes para la reflexión final.

Tiempo: 2 horas
Tamaño del grupo: 25 a 30 personas
Lugar: Un salón suficientemente iluminado y amplio.

Material

• Hojas con las instrucciones
• Hojas blancas o de colores
• Pizarrón o rotafolios.
• Lápices
• Plumones de colores
• Cinta adhesiva

1. ¿Quiénes somos?

Descripcion general de la familia: numero de integrantes, edades,
caracteristicas fisicas y personales

2. Autobiografía familiar

Relatar brevemente y de manera retrospectiva la vida familiar.
Señalar como los diferentes eventos, personas y experiencias influyen o han influido en la conformación y la
convivencia del grupo familiar

2.Fortalezas:

Son todos aquellos pensamientos sentimientos y emociones que nos impulsan para actuar para lograr el éxito y satisfacer las necesidades familiares

3.Debilidades :

Son aquellos aspectos que cada familia o persona deben mejorar para establecer relaciones positivas con los demás miembros de la misma.

4. Creencias:

Se refiere a los principios y valores que orientan el comportamiento
familiar

5. A donde queremos ir:

Metas y sueños familiares

6. Como lo vamos a lograr:

Las condiciones facilitadoras que abren las posibilidades para el logro
de nuestros objetivos