Morbilidad de los trastornos de la Comunicación oral. (Parte V)

Se respetaron los criterios de los autores que nos precedieron en la investigación del tema que nos ocupa y se respetaron los datos personales de las historias clínicas revisadas.

Arianna Ponce Figueroa | 1/12/2014

Discusión de los resultados:

Al analizar los resultados de nuestro estudio observamos de forma general una elevada morbilidad de afecciones logofoniátricas en la población pediátrica que acudió a nuestra consulta, lo cual describimos a continuación.

Tabla #1: Distribución por edad y sexo de los pacientes con afecciones de la comunicación oral. Hospital Pediátrico Paquito González Cueto. Año 2011

Año 2011

Grupos de edades	Sexo
	Masculino		Femenino		Total
	Cant.	%	Cant.	%	Cant.	%
1 - 4	150	61,0	96	39,0	246	30,0
5-14	271	56,7	207	43,3	478	58,2
15-18	32	33,0	65	67,0	97	11,8
Total	453	55,2	368	44,8	821

Año 2012

	Sexo
Grupos de edades	Masculino		Femenino		Total
	Cant.	%	Cant.	%	Cant.	%
1-4	234	38,0	109	25,7	343	33,0
5-14	348	56,5	255	60,1	603	58,0
15-18	34	5,5	60	14,2	94	9,0
Total	616	59,2	424	40,8	1040

Año 2013

Grupos	Sexo
de edades	Masculino		Femenino		Total
	Cant.	%	Cant.	%	Cant.	%
1-4	164	42,5	105	34,2	269	38,8
5-14	211	54,7	155	50,5	366	52,8
15-18	11	2,8	47	15,3	58	8,4
Total	386	54,9	307	43,7	693

Fuente: Historia clínica

En la muestra analizada, el grupo de edades de mayor incidencia en cada año fue el comprendido entre 5 y 14 años y el sexo predominante fue el masculino.

Se encontró un predominio evidente del sexo masculino lo cual coincide con lo descrito en la literatura por la alta incidencia de trastornos del lenguaje en la infancia en varones.

(7) Que la edad que predomine sea la comprendida entre 5 y 14 años se relaciona con la edad escolar, período este en el que son más apreciables muchos de estos trastornos por repercutir en el aprendizaje escolar y en el incremento de las relaciones sociales al que conlleva la institucionalización escolar (8) No obstante, consideramos que si estos pacientes se hubieran atendido con anterioridad muchas de las afecciones no las tuvieran, de ahí la importancia una vez más de la atención temprana es lo ideal en todos los trastornos del desarrollo.

Se considera también que es en la edad preescolar donde el desarrollo del lenguaje se produce de forma abrupta y acelerada y por lo general es un reflejo del papel que han desarrollado los padres en la enseñanza del lenguaje del niño.

Por ello, detectar las alteraciones del desarrollo verbal lo más tempranamente posible, posibilita que el niño evaluado transite el círculo infantil con el adecuado tratamiento de su enfermedad en caso de presentarla y que llegue a la etapa escolar con el mínimo de dificultades.

(9) Estos resultados indican una alerta en cuanto al desarrollo de actividades de promoción y prevención de salud Logofoniátrica para minimizar la incidencia de estos ya en la edad escolar donde sabemos aumenta el rigor del aprendizaje y las consecuencias de la s deficiencias verbovocales pueden repercutir durante toda la vida.

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