Espacio Logopedico
Tema quincena | Detección | Orientación | Interdisciplinario |
Profesionales | Glosario | Patologías | Actualidad
El desarrollo del niño/a de 0 a 5 años.(5 de 9 partes) Desarrollo 9-12 meses
| DESARROLLO NEUROLÓGICO | Tono muscular muy atenuado.
Señalización con el índice. Prensión evoluciona a pinza superior. Puede soltar a voluntad. Sentado sin ningún sostén. Continúa exploración del cuerpo. Cambios dinámicos de posiciones y decúbitos. Erecto con sostén propio. Saber caer sentado hacia atrás o apuntalar adelante. Gateo: tipo gato u oso. Pasos con sostén de una o de dos manos, o de los muebles. Puede alcanzar marcha sin sostén. |
| DESARROLLO COGNOSITIVO | Transición al momento objetivo.
Búsqueda de objeto (reacción típica, reacción residual). Combinaciones nuevas de esquemas sensorio motores. Esperimentación y exploración activa de objtos. El espacio es homogéneo en el cuerpo, pero heterogéneo entre lo visible y lo no visible. |
| DESARROLLO DEL LENGUAJE | Avanza hacia un objeto y o designa con el gesto: rutinas de juego con actividad verbo-gestual.
-Balbuceo reduplicativo. -Secuencias más largas y con entonación que parecen expresa alguna cosa significativa. |
| DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO | Profundiza la cara de la madre.
Le sonrie, extraña y rechaza a los desconocidos. Vínculo de apego selectivo. Le gusta estar rodeado de gente. Hace gracias. Sonríe ante su imagen en el espejo. Aparece la alegría y la tristeza (placer anticipado y displacer anticipado). |
| PSICOMOTRICIDAD | Pasaje de acostado a gateo, a parado con apoyo, y viceversa.
Continúa gateo. Sentado, liberación total de ambas manos. Primera experiencia de liberación autónoma. Paso sostenido de dos manos a una sola, de la pared, de los muebles, solito. Ensayos de caída sentado o hacia delante, apuntalan. No sobreproteger ni arriesgar golpes con caídas. Facilitar múltiples experiencias corporales. |
| LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | Responde a su nombre.
Comprende más nombres. Comprensión del lenguaje a nivel de aprobación o desaprobación. Comprensión de gestos o expresión facial de la madre. Abandona la producción de sonidos por el solo placer de escucharse. Monosílabos. Parloteo. Primeras palabras: mamá, papá, gestos de diversa significación: adiós, que linda manito. |
| INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE | Búsqueda de objetos desaparecidos delante del niño/a.
Seguimiento por propia locomoción de trayectorias simples de objetos. Interpretación de señales. Comportamiento comparativo de diferentes objetos antes las acciones del niño/a. Continente y contenido. Incorporación de obstáculos en el camino hacia el objeto. |
| JUEGOS | Juguetes que prolongan el movimiento o con balanceo (pelota, coche, bolita, cilíndro, etc.
)Flotante en el agua. Juegos de búsqueda (de objetos y personas). Exploración de agujeros. Juegos corporales equilibratorios. Recuperación de objetos pasando un obstáculo. Juego de toma y dame. Juego de saca y pon. |
| HABITOS DE VIDA DIARIA | - Utilización de la mano para comer.
- Juego con cubiertos. - Alimentación sólida, variada y con gustos individualizados. - Tres períodos de sueños. - Coparticipación con hermanos en horarios de juegos. - Participación en cumpleaños y fiestas infantiles. - Investigación del medio ambiente |
| Introducción | 0 a 3 meses | 3 a 6 meses | 6 a 9 meses | 9 a 12 meses | 1 a 2 años | 2 a 3 años | 3 a 4 años | 4 a 5 años |
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