El alumno como eje de la articulación de trabajo orientador. (Extraído del Reglamento de Funcionamiento de Gabinetes Psicopedagógicos para Establecimientos del Nivel Medio. Resolución D.E.M.E.S. 527/91)”

- Trabajar con los alumnos de 1º año en el proceso de integración y adaptación a la unidad educativa.
- Organizar grupos de reflexión y talleres sobre distintas temáticas y propuestas por los mismos.
- Realizar actividades de esclarecimiento para los alumnos de tercer año, en las escuelas donde tuvieran que optar por distintas orientaciones en el ciclo superior.
- De acuerdo a los planes de estudio vigente en la actualidad, este punto podría enunciarse de este modo: “ Realizar acciones de esclarecimiento con los egresados del Ciclo Básico Unificado “ (CBU) a fin de orientar en la elección de las orientaciones y/o especialidades que se ofrecen como opciones en el ciclo de especialización o polimodal.
- orientar para la elección vocacional ocupacional
- entrevistar a los alumnos que manifiesten dificultades de aprendizaje, emocionales o de conducta, promoviendo la reflexión y el análisis con los miembros involucrados en la problemática, coordinando acciones tendientes a mejorar las situaciones.
- Derivar a profesionales especializados para su asistencia, cuando el caso lo requiera efectuando el seguimiento correspondiente.
- Promover la participación conjunta en la elaboración de pautas de convivencia.
- Participar en reuniones con el centro de estudiantes cuando así lo requieran.

La orientación y el personal docente. (Extraído del Reglamento de Funcionamiento de Gabinetes Psicopedagógicos para Establecimientos del Nivel Medio. Resolución D.E.M.E.S. 527/91)”

(Profesores, preceptores, maestros de taller y otros según la modalidad)
- Ayudar en el reconocimiento y comprensión de situaciones áulicas.
- Elaborar conjuntamente estrategias que favorezcan las relaciones vinculares docente- alumnos y docentes con otros miembros de la comunidad educativa (Escuela Abierta)
- Intercambiar experiencias en relación al hecho educativo.
- Promover la participación en la elaboración conjunta de pautas conjuntas que favorezcan la convivencia.
- Elaboración y puesta en marcha del proyecto de convivencia
- Incentivar la formación teórico-pedagógica, la actualización y el perfeccionamiento permanente.
- Participar en grupo de reflexión sobre temas diversos relacionados con lo educativo.
- Asesorar en la organización del tiempo libre en la escuela para su mejor aprovechamiento.
- Informar sobre las funciones del gabinete.
- Esclarecer los distintos aspectos que hacen al desempeño de sus funciones.

Tareas especificas con los profesores. (Extraído del Reglamento de Funcionamiento de Gabinetes Psicopedagógicos para Establecimientos del Nivel Medio. Resolución D.E.M.E.S. 527/91)”

- Colaborar en los aspectos didácticos pedagógicos.
- Coordinar acciones de prevención primaria en la problemática vocacional a través de las asignaturas.
- Problemática vocacional que también deberá estar orientada a la elección de las orientaciones y especialidades.
- participar en las reuniones de departamentos de materias afines y asesorar en las mismas cuando sea requerido.

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