Muy buenos días:

Yo suelo trabajar la generalización de los fonemas a través de varios juegos como pueden ser juegos con fonemas de la editorial CEPE; la verdad es que a ellos les gusta mucho y les motiva. Prueba a trabajar a través de este tipo de juegos delante del espejo, de manera que ellos mismo sigan teniendo referente visual de nuestro propio punto de articulación. De todas formas depende del tipo de fonema que esté adquiriendo, si es R normalmente hasta los seis o siete años tiene todavía "cuartelillo" para aprenderlo; pero en general no tiene por qué haber problemas en generalizarlo si ya lo ha aprendido; depende también de si está aprendiendo a leer, si es así aprovecha dicha iniciativa para trabajar la discriminación auditiva, puesto que muchas veces esto funciona, trabajando por supuesto por sílabas directas y no inversas o grupos consonánticos. Espero que te haya podido orientar un poco acerca de tu caso, aún así, si te parece, explica un poco más el caso y ya lo vemos más minuciosamente. Un saludo y suerte.

Muchas gracias por responderme y por tu ayuda.

Yo también utilizo material de ese tipo para la generalización, pero a él no le ayuda, le es muy dificil generalizarlo.
El fonema que empezamos a trabajar es /f/ y tambien hemos trabajado /j/, sabe el punto de articulación y sabe muchas palabras que tienen ese fonema, pero en su lenguaje espontáneo, se tiene que parar para realizalo y a veces no se acuerda y lo vuelve a decir con /t/ que es por el que lo sustituía. Llevamos ya un año con el fonema /f/ y me parece muy extraño que no logre interiorizarlo.
Además no consigue asociar otras palabras que llevan la /f/, solo las que se aprende y tiene el referente del dibujo o de la palabra.

Muchas gracias por la ayuda. Un saludo.

Hola

Muy interesante tú caso pero dejame decirte primero: que poder de convencimiento que tienes con los padres porque te han de preguntar que es lo que pasa.
Bueno yo tenía un caso parecido el problema del niño es que tenía una predisposición a sacar la lengua en todo momento desde los 3 años y ahora que tenía 6 los padres ya estaban cansados de que hable siempre sacando la lengua un seseo constante; lo que identifique es que tenía otras cosas que impedían la automatización por Ej un defecto, siempre se mordía el labio y sacaba la lengua para humedecer los labios, también observe que la lengua al ubicar en la porte superior se ubicaba como desbiada esto no dependía del niño tenía respiración bucal y otras cosas mas es decir problemas miofuncionales que impedían la generalización.

Suerte si sigues con eses caso.

hola! soy estudiante de logopedia y tengo que hacer un trabajo sobre el ieisme y la verdad que nose por donde empezar. ya que no encuentro mucha información.

Me podeis ayudar???

Gracias!!!!